Formação de professores de Educação Física: identidade profissional docente

http://dx.doi.org/10.18316/2237-8049.2016.5Esse ensaio tem o objetivo de discorrer sobre a identidade profissional docente com enfoque em identidade profissional do professor de Educação Física (EF). Mesmo que o professor entenda a necessidade de apreensão de saberes e habilidades essenciais para sua atuação, é indispensável que compreenda a importância de desenvolver uma identidade profissional para consolidar seu trabalho. É no início de sua formação que o professor amplia seu repertório de saberes, habilidades e competências, que serão o alicerce de sua identidade profissional. Em meio a esse discurso, outras vertentes de trabalho passam a existir, contribuindo para a consolidação dessa identidade do professor de EF. A base da atuação profissional é adquirida na formação inicial, sendo uma construção dinâmica, contínua, resultado de processos de socialização.Palavras-chave: Formação de professores. Identidade profissional. Educação física.Training of Physical Education teachers: teacher professional identityAbstractThis essay aims to discuss the teacher professional identity with focus on the professional identity of the Physical Education (PE) teacher. Even if the teacher understands the need of getting essential knowledge and skills to improve his/her performance, it is indispensable for him/her to understand the importance of developing a professional identity to consolidate his/her work. It is at the beginning of his/her training that the teacher extends his/her knowledge, skills and competences, which will be the foundation of his/her professional identity. In the midst of this discourse, other strands of work begin to exist, thereby contributing to the consolidation of the PE teacher identity. Professional activity basis is gained in initial training, being a dynamic and continuous construction, which is a result of socialization processes.Keywords: Teacher training. Professional identity. Physical Education