Inserção internacional de Universidades e valor percebido: uma análise em três instituições de ensino superior

The internationalization of Brazilian higher education institutions (HEI) has become a practice of policy and programs of governments, institutions and academic systems. This phenomenon, for being recent, has few studies accomplished by Brazilian academics, especially considering perceived value in internationalization of HEIs. There is no certainty so far if the students attribute value to internationalization actions of the HEIs. Thus, the objective of this paper is to analyze the value perceived by the undergraduate student in relation to the international insertion of the university. The present study was conducted through two methods: a multiple case study with depth interviews with coordinators of internationalization of three universities of Rio Grande do Sul; a survey with 378 students of the administration course of the same universities. The exploratory factor analysis of the survey allowed discriminating the factors and to confirm in practice six categories of perceived value: social interaction, academic gains, educational gains, quality, reputation and benefits. It has been observed that there is a level of perceived value on the part of the students with regard to activities of internationalization, corroborating with the evidences highlighted in the theoretical basis. The data still demonstrate that the services offered by means of the actions of internationalization add value to the university offer, favouring this type of activity by the HEIs.A internacionalização de universidades (IES) brasileiras tornou-se uma prática de políticas e programas de governos, instituições e sistemas acadêmicos. Esse fenômeno, por ser recente, possui poucos estudos realizados por acadêmicos brasileiros, principalmente considerando valor percebido na internacionalização das IES. Não há certeza, até o momento, se os estudantes atribuem valor às ações de internacionalização das IES. Com isso, o objetivo deste trabalho é analisar o valor percebido pelo aluno de graduação em relação à inserção internacional da universidade. O presente estudo foi conduzido através de dois métodos: Estudo de múltiplos casos com entrevistas de profundidade com coordenadores de internacionalização de três universidades do Rio Grande do Sul; Survey com 378 acadêmicos do curso de administração das mesmas universidades. A análise fatorial exploratória do survey permitiu discriminar os fatores e confirmar, na prática, seis categorias de valor percebido, sendo elas: interação social, ganhos acadêmicos, ganhos educacionais, qualidade, reputação e benefícios. Observou-se que há um nível de valor percebido por parte dos alunos quanto às atividades de internacionalização, corroborando com as evidências destacadas na base teórica. Os dados demonstram ainda que os serviços ofertados por meio das ações de internacionalização agregam valor à oferta universitária, favorecendo esse tipo de atividade pelas IES