Estudio Sobre el Uso de Recursos Digitales Educativos para el Desarrollo de la Competencia Pragmática en Inglés

Esta investigación se centró en medir la incidencia de una estrategia de aprendizaje basada en el uso de tecnologías educativas en la competencia pragmática en inglés, a través de un estudio cuantitativo con un diseño cuasi-experimental, que intervino una muestra de estudiantes de grado 10° de una institución del sector rural de la ciudad de Montería. Los resultados arrojaron mejores niveles de apropiación de la competencia en el grupo experimental, determinando la favorabilidad de vincular el uso de recursos digitales a los procesos de aprendizaje que favorecen y facilitan el dominio del idioma inglés