Reflections on the Impasses of Diagnosis of Childhood Psychosis in Clinical and School

Este artigo propõe uma reflexão sobre a importância do cuidado ao anunciar o diagnóstico psicológico de uma criança aos pais e à escola. Metodologicamente, apresentamos um estudo do caso, estruturado a partir dos pressupostos da pesquisa psicanalítica. Concluímos que um diagnóstico poderá se tornar um estigma, ao invés de possibilitar uma intervenção necessária para a evolução da criança. As ações pedagógicas feitas pela professora e o trabalho desenvolvido com a psicóloga, bem como a correta abordagem diagnóstica, foram fundamentais para o desenvolvimento da criança.This article proposes a reflection on the importance of caring to be announced psychological diagnosis of a child's parents and the school. Methodologically, we present a case study, structured from the psychoanalytic research assumptions. We conclude that a diagnosis can become a stigma, instead of providing a required intervention for the child's development. Pedagogical actions made by the teacher and work with a psychologist, as well as the correct diagnostic approach, were central to the child's development