Education and sustainable development: contemporary challenges

O presente trabalho tem por objetivo compreender como profissionais de uma a escola pública implementam o ensino sobre desenvolvimento sustentável. Ele foi dividido em duas partes: Na teórica, são abordados o conceito de desenvolvimento sustentável e suas implicações para a educação, bem como as políticas educacionais que incluem a temática nos currículos. Na empírica, foi realizado um diálogo com profissionais da educação fundamental que estão diretamente conectadas com o ensino do desenvolvimento sustentável. Como conclusão, evidencia-se que há um desafio colocado para as escolas: mais do que incluir esse tema em seus currículos, elas terão de analisar criticamente seus limites e potencialidades. This study aims to understand how professionals from a public elementary school implement teaching about sustainable development. The study was divided into two parts. In the theoretical, are addressed the concept of sustainable development and its implications for education, and educational policies designed to favor the inclusion of this subject in the school curriculum. In the empirical, we conducted a dialogue with education agents who are directly connected with the legal requirements to include the theme of sustainable development. As conclusion, it became clear that there is a challenge posed to schools. More than include sustainable development in their curricula, they will have to critically analyze its limits and institutional potentialities