KONTRIBUSI KONSEP DIRI TERHADAP MOTIVASI BERPRESTASI SISWA DI SMP NEGERI BATANG KAPAS

phenomenon of the students’ low motivation to get the achievement at school. Self concept have a correlation for creating the students’ potential giftedness to get an achievement in learning. The role of the teachers in improving the students’ achievement at school in order to improve their learning achievement. This research has purpose to find the self concept and achievement motivation of SMPN Batang Kapas. This research used correlational approach which has purpose to know how is the contribution among the research variables. The population of the research is the students of SMPN Batang Kapas. The amount of the population was 601 students. The sample of this research was 240 students. It had been taken by using simple random sampling technique. The instruments used in the form of scale. The data was analyzed by using descriptive technique and the hypothesis testing was done by using simple regression analysis . The result shows that: (1) the self concept is in the enough category, (2) students’ achievement motivation is in the enough category, (3) the contribution of self concept through the students’ achievement motivation is about 14.4%. The results imply that self concept are factors that have contributed to students achievement motivation, but there are many other factors that influence students achievement motivation.Penelitian ini berawal dari rendahnya motivasi berprestasi siswa di sekolah. Konsep diri diduga mempunyai hubungan dalam mewujudkan potensi keberbakatan menjadi sebuah prestasi. Peran guru sangat diperlukan dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di sekolah sehingga prestasi belajar siswa meningkat. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap konsep diri dan motivasi berprestasi siswa SMPN Batang Kapas Penelitian ini menggunakan pendekatan korelasional yang bertujuan untuk mengetahui seberapa besar kontribusi variabel penelitian. Populasi penelitian seluruh siswa SMPN Batang Kapas Pesisir Selatan yang berjumlah 601 siswa. Sampel penelitian ini berjumlah 240 siswa, diambil dengan menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen yang digunakan berupa skala. Data dianalisis dengan menggunakan teknik deskriptif, dan pengujian hipotesis dilakukan dengan teknik analisis regresi sederhana. Hasil analisis menunjukkan bahwa: (1) konsep diri siswa berada pada kategori cukup (2) motivasi berprestasi siswa berada pada kategori cukup (3) konsep diri berkontribusi terhadap motivasi berprestasi sebesar 14,4%. Hasil penelitian ini mengimplikasikan bahwa konsep diri adalah faktor yang memiliki kontribusi terhadap motivasi berprestasi siswa, akan tetapi masih banyak faktor lain yang berpengaruh terhadap motivasi berprestasi siswa yang tidak dikaji dalam penelitian ini.