Editorial

For the celebration of twenty years of our graduate program in Applied Linguistics to Teaching English as a Foreign Language in Colombia, we have prepared this special issue that contains reports of research carried out by faculty and graduate students on issues related to Discourse Analysis (DA) in Educational Contexts. Putting together an issue on this recently introduced domain of applied linguistics in our program was an interesting, yet very challenging one-year project for both writers and the editorial team. We aimed at having graduates from the program who have done research on DA during the last 4 years, prepare a manuscript to share with the local, national and international audience of the Colombian Applied Linguistics Journal. We sent out the invitation to the academic community in April 2011 and received a good number of articles. The abstracts of these submissions were evaluated by the editorial committee, initially and those that were approved were sent out for double blind peer evaluation. As a result, 11 articles were approved for publication in this issue.Para la celebración de los veinte años de nuestro programa de Maestría en lingüística Aplicada a la Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera en Colombia, hemos preparado esta edición especial que contiene los informes de las investigaciones llevadas a cabo por profesores y estudiantes de la Maestría en temas relacionados con Análisis del Discurso (AD) en contextos educativos. Reunir en una misma edición trabajos en este dominio recientemente introducido a nuestro programa fue un proyecto interesante y a la vez exigente tanto para los autores como para el equipo editorial, dicho proceso se extendió por un año. Uno de nuestros propósitos fue tener egresados de nuestro programa que han realizado investigaciones en AD durante los últimos 4 años vinculados a través de la preparación de un manuscrito para compartir con el público, local, nacional e internacional de la revista Colombian Applied Linguistics. Luego de enviar la invitación a la comunidad académica en abril de 2001, recibimos un muy buen número de artículos. Inicialmente, los resúmenes fueron evaluados por el comité editorial y los que fueron aprobados, fueron analizados a través de un proceso de revisión “ciega” por pares. Como resultado, 11 artículos fueron aceptados para su publicación en esta edición