In consideration of latino children: a sociocultural perspective of literacy skills development using literature circles

This article, refl ecting a sociocultural perspective and connections to current research, presents a discussion about the importance of engaging Latino children in literature circle discussions using culturally appropriate, meaningful, and relevant childrenʼs literature in classrooms in the United States. In addition, teachers are encouraged to be refl ective practitioners and to consider a “funds of knowledge” perspective by taking time to understand the literacy practices of the families at home and how they may contribute to success in school for Latino children.Desde una perspectiva sociocultural que relaciona investigaciones actuales este artículo presenta una discusión sobre la importancia de involucrar a niños Latinos en discusiones de círculos de literatura que usan la literatura de niños culturalmente apropiada, signifi cativa, y relevante en aulas en los Estados Unidos. Además, los profesores son animados a ser practicantes refl exivos y a pensar que una perspectiva pedagógica basada en “los fondos de conocimiento” de los niños que consideran las prácticas de lectoescritura de las familias en casa pueden contribuir al éxito del aprendizaje y la escolaridad de los niños Latinos