Teaching Intercultural Awareness in English as Foreign Language Course in Japan

日本における英語教育は従来からの文法・訳読重視からコミュニケーションを中心とした指導へ変わりつつある。こうした指導法の変化により,英語教師は英語でコミュニケーションをすることをどのように学生に教えるかについて新たに考え直す必要性に迫られている。英語でコミュニケーションをとるためには,明確に自分の意思を伝え,また相手の意思を理解する事が必要になる。しかし,異なる文化を持つ人々とどのように話せばよいかを教えるのは非常にむずかしい。それはコミュニケーションパターンというものは文化により異なるからである。それを教えるためには,英語を使うことと並行して文化間の違いを自覚的に理解させることが必要となる。この研究は外国語としての英語を学ぶ学生にどのように文化の違いを意識させながら英語を指導するかについて検討したものである。そこでは,まず,集団主義と個人主義の違い,ステレオタイプなどのトピックをとりあげ文化の違いがコミュニケーションにどう影響するかを教え状況に応じたコミュニケーションの方法についての指導を実例に即して指摘した。The English language instruction approach in Japan is in transition from previous grammar translation emphasis to oral or communication oriented approach. This change in approach means English as Foreign Language teachers must reconsider how to teach students to communicate in English. And teaching how to communicate in English speaking environment requires helping students to express and receive verbal messages clearly. This exchanging of ideas with people from another culture is very difficult to teach. The reason for the difficulty is that communication pattern is influenced by its culture. This requires teaching of cultural differences and similarities or cultural awareness in EFL classroom along with language usage. This study is concerned with how to increase intercultural awareness of EFL students. There are some concepts about culture, such as Ethnocentricity and Collectivism vs Individualism, which can be used to explain how cultural characteristics affect the way people communicate. Included in this study are explanations of the general concepts and teaching methods which can be used to explain these concepts and to increase intercultural awareness of Japanese students