Educação integral: entre a multiplicidade e a totalidade

Com o intuito de retomar o processo educativo como expressão de um ideal de ser humano e de mundo, este trabalho discute, por meio de pesquisa bibliográfica, as origens e as repercussões da concepção de educação integral, da origem grega aos modelos atuais. Tendo em vista esse movimento, serão abordadas três perspectivas contemporâneas acerca da problemática da educação - Zygmunt Bauman, Gilles Lipovetsky e Pierre Levy -, cujas reflexões apontam simetrias com o ideal de educação expresso pelos antigos gregos sob a forma de paidéia.