Conteúdos de aprendizagem na educação on-line: inspirar-se no hipertexto

In online education, the didactic resources in the computer screen play an important role in the teaching-learning process. Their dynamics must allow authorship and collaboration. In interactive virtual learning environments, where individuals (students – teacher – students) in the process communicate in an "all-to-all" dynamics through communication interfaces (chats, forums, lists, among others), it is necessary to create a didactic design that, besides bringing the contents to students in a clear and objective way, also allows them to learn. It is important that the text guides their knowledge production process, but not in a linear or arborescent way. To do so, there must be awareness of the hypertext’s logic. This paper emphasizes the hypertext nature of the digital technology supports and shows how its communicational dispositions can be used to improve learning in online education. It shows the advantages of the online computers’ connectivity to construct learning contents, more specifically, the online hypertext’s power in education.En la educación online el material didáctico en la pantalla del ordenador asume un papel importante del proceso de enseñanza y aprendizaje. Necesita contemplar una dinámica que permita autoría y colaboración. En ambientes virtuales de aprendizaje interactivos, donde los sujetos (alumnos-profesor-alumnos) del proceso se comunican en dinámica todos-todos, vía interfaces de comunicación (chats, foros, listas, entre otros), es necesario realizar un dibujo didáctico que, además de presentar el contenido al alumno de forma clara y objetiva, impulse el alumno a aprender. Es importante que el texto oriente su proceso de producción del conocimiento no de forma linear o arborescente. Para tanto es necesario atentar para la lógica del hipertexto. Este texto llama la atención para la naturaleza hipertextual de los soportes tecnológicos digitales y muestra como sus disposiciones comunicacionales pueden ser utilizadas para potencializar el aprendizaje en la educación online. Trata de las ventajas de la conectividad propia del ordenador onlinepara la construcción de contenidos de aprendizaje, más específicamente de la potencialidad del hipertexto online para la educación.Na educação on-line o material didático na tela do computador assume um papel importante no processo ensino-aprendizagem. Ele precisa contemplar uma dinâmica que permita autoria e colaboração. Em ambientes virtuais de aprendizagem interativos, onde os sujeitos (alunos-professor-alunos) do processo se comunicam em dinâmica todos-todos, via interfaces de comunicação (chats, fóruns, listas, entre outros), é necessário realizar um desenho didático que, além de apresentar o conteúdo ao aluno de forma clara e objetiva, possibilite ao aluno aprender. É importante que o texto oriente seu processo de produção do conhecimento, mas não de forma linear ou arborescente. Para tanto, é necessário atentar para a lógica do hipertexto. Este artigo chama a atenção para a natureza hipertextual dos suportes tecnológicos digitais e mostra como suas disposições comunicacionais podem ser utilizadas para potencializar a aprendizagem na educação on-line. Trata das vantagens da conectividade própria do computador on-line para a construção de conteúdos de aprendizagem, mais especificamente da potencialidade do hipertexto on-line para a educação