Diversidade, Fronteira e Epistemologias do Sul na Educação do Campo

Esse artigo tem como objetivo refletir teoricamente sobre como as perspectivas pós-coloniais, notadamente os conceitos de diversidade, fronteira e epistemologias do sul, podem ser trabalhadas a partir da realidade e da reflexão teórica da educação do campo. Apesar de se tratar de um artigo teórico, esse debate está conectado a uma série de ações na área da educação do campo e da extensão rural que vêm sendo realizadas a partir do grupo de pesquisa Curupiras: Colonialidades e Outras Epistemologias e do Fórum de Desenvolvimento Local do Agreste de Pernambuco em comunidades camponesas e quilombolas da região. Pensamos que essa reflexão teórica pode contribuir para uma caracterizão ampla e plural do território campo e dos saberes do campo, refletindo sobre até que ponto a educação pode ser considerada um ato de colonização, até que ponto pode ser considerada uma prática libertador