Peningkatan Mutu Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Supervisi Akademik Kepala Sekolah

Penelitian ini secara umum bertujuan untuk mengetahui gambaran yang objektif tentang pelaksanaan supervisi akademik kepala sekolah dalam meningkatkan mutu hasil belajar peserta didik mulai dari perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Tasikmalaya dan Madrasah Aliyah Nahdlatul UlamaKota Tasikmalaya. Secara umum kegiatan supervisi dapat dibedakan dalam dua macam, yaitu: supervisi manajerial dan supervisi akademik. Supervisi manajerial dilakukan untuk seluruh kegiatan teknis administrasi sekolah, sedangkan supervisi akademik lebih diarahkan pada peningkatan kualitas pembelajaran. Pada penelitian ini, pembahasan lebih kepada supervisi akademik karena berkaitan dengan penyusunan perangkat perencanaan pembelajaran yang dibuat oleh guru yang berinteraksi langsung dengan siswa dalam kegiatan belajar mengajar. Diawali dengan kegiatan perencanaan yang dilaksanakan melalui rapat kerja madrasah atau musyawarah warga madrasah dengan melibatkan kepala madrasah, wakil kepala madrasah, pengawas pembina dan guru mata pelajaran berupa penyusunan rencana yang dijadikan pedoman pelaksanaan supervisi akademik dalam meningkatkan mutu hasil belajar peserta didik. Selanjutnya adalah pelaksanaan kegiatan supervisi yang dilaksanakan melalui kegiatan kunjungan kelas dan bimbingan individual dengan tindak lanjut pembinaan melalui kegiatan forum KKG untuk meningkatkan keterampilan mengajar guru. Sampai pada tahap evaluasi yaitu berupa penilaian kinerja guru untuk memastikan apakah program terlaksana atau masih belum terlaksana dikarenakan berbagai faktor yang ada dalam pelaksanaan supervisi akademik