EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI OPERASI HITUNG PECAHAN DI KELAS VI SDN INPRES KOTARAJA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Hasil belajar matematika dengan model pembelajaran Numbered Heads Together lebih baik dari model pembelajaran langsung (konvensional). (2) Adanya perbedaan antara hasil belajar matematika pada siswa yang memiliki tingkat motivasi belajar tinggi, sedang dan rendah. (3) Adanya interaksi penerapan model pembelajaran dengan tingkat motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar matematika.Penelitian kuasi eksperimen ini menggunakan 2 kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Numbered Heads Together dan kelompok kontrol yang menggunakan model pembelajaran langsung. Sampel penelitian ini berjumlah 65 siswa yang terbagi dalam 2 (dua) kelompok yaitu : 34 siswa sebagai kelompok eksperimen dan 31 siswa sebagai kelompok kontrol. Instrumen penelitian ini terdiri atas perangkat mengajar (RPP, LKS) dan instrumen pengumpulan data adalah lembaran kuisioner dan tes soal esay, kuisioner diberikan sebelum pembelajaran berlangsung dan tes esay setelah pembelajaran tentang OperasiHitungPecahan selesai diajarkan. Pembelajaran berlangsung selama 4 kali pertemuaan. Kemudian data yang di peroleh dianalisis dan di uji statistik parametrik ANOVA dua jalur dengan bantuan SPSS Release 17,0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari tiga hipotesis yang diajukan (1) menunjukan perbedaan yang signifikan antara model pembelajaran Numbered Heads Together dengan model pembelajaran langsung, nilai sig 0,00 0,05. Kata kunci: Numbered Heads Together, Pembelajaran Langsung, Motivasi Belajar, Hasil Belajar.