Cultural competent care: educational needs of junior doctors in palliative care for ethnic groups

In this article, the results of a qualitative study on the educational needs of junior doctors working in a university hospital in Rome, with regard to providing palliative care (PC) to ethnic groups, are presented. Focus groups were held to identify the educational needs on cultural competence applied to PC during medical training. The expressed needs were clustered in three main themes: language as a barrier, empathy and management of emotions, knowledge (pain management, culture). A set of recommendations were issued towards the medical board to redesign the medical curriculum. Premessa. In Italia sta aumentando il numero di pazienti di origine non italiana e – parimenti – le cure palliative stanno ricevendo attenzione sempre maggiore. Questa ricerca qualitativa si propone di esplorare i bisogni di formazione percepiti da un gruppo di specializzandi, relativamente alla pratica di cure palliative a pazienti non italiani.Materiali e metodi. Sono stati condotti quattro focus group con specializzandi in formazione presso il Policlinico Umberto I di Roma. Le domande di conduzione dei focus group sono state derivate dai costrutti previsti dal modello di competenza culturale proposto da Camphina-Bacote. Le trascrizioni sono state sottoposte ad analisi tematica.Risultati. Sono emersi tre temi principali relativi ai bisogni di formazione: la conoscenza di una lingua straniera e la capacità di dialogare comunque con un paziente che non parla italiano, lo sviluppo dell’empatia e della capacità di gestire le emozioni, le conoscenze specifiche di competenza culturale e relative alle cure palliative.Conclusioni. I risultati ottenuti indicano che i bisogni di formazione espressi sono ritenuti utili ma secondari rispetto al nucleo fondamentale delle competenze mediche. Vengono proposte alcune raccomandazioni per lo sviluppo della progettazione formativa per il corso di laurea in medicina