PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONNECTED MATHEMATICS PROJECT TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PENALARAN MATEMATIS DI MADRASAH ALIYAH

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model Connected Mathematics Project (CMP) terhadap kemampuan pemahaman konsep dan penalaran matematis di Madrasah Aliyah. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan subjek penelitian siswa Kelas X MA Negeri 1 Kota Bengkulu.Sampel yang dipilih dalam penelitian ini yaitu Kelas X IPS 3 sebagai kelas eksperimen dan Kelas X IPS 2 sebagai kelas kontrol dengan masing-masing berjumlah 39 orang. Kelas eksperimen diberikan pembelaran model CMP dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data berupa tes dengan instrumen dalam yang terdiri dari tes kemampuan pemahaman konsep dan penalaran matematis berbentuk soal uraian. Teknik analisis data terdiri dari teknik analisis ujicoba instrumen dan analisis uji hipotesis. Analisis uji hipotesis penelitian menggunakan uji t, uji anova, dan regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) tidak terdapat perbedaan kemampuan awal pemahaman konsep matematis siswa antara model Connected Mathematics Project dan pembelajaran konvensional. (2) tidak terdapat perbedaan kemampuan awal penalaran antara model Connected Mathematics Project dan pembelajaran konvensional. (3) terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa antara model Connected Mathematics Project dan pembelajaran konvensional. (4) terdapat perbedaan kemampuan penalaran antara model Connected Mathematics Project dan pembelajaran konvensional. (5) terdapat pengaruh model Connected Mathematics Project terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis. (6) terdapat pengaruh model Connected Mathematics Project terhadap kemampuan penalaran matematis.Kata Kunci: Model Connected Mathematics Project, Kemampuan Pemahaman Konsep, Kemampuan Penalaran Matemati