ORGANIZACIJA I RAZLIČITI ISHODI NASTAVE FIZIČKOG VASPITANJA U OSNOVNOJ ŠKOLI

The aim of this study has been to determine to what extent an alternative program of physical education for junior primary schoolchildren, with curricular programs of dance and gymnastics, for a duration of six months, can replace the existing curriculum and contribute to achieving the required objectives and tasks of teaching physical education at this age. The program included 214 third grade primary school children divided into an experimental group of 105 schoolchildren (body height 141.09 ± 6.40 cm and body weight 34.64 ± 7.60 kg), that took part in the alternative program and a control group of 109 schoolchildren (body height 141.91 ± 6.35 cm and body weight 34.24 ± 6.43 kg), that participated in the regular program of physical education. The motor skills variables were assessed by means of the following instruments: balance; segmentary speed; flexibility; explosive power; static strength of the arms; repetitive power; static force of arms and shoulders - muscular endurance; sprint speed and agility. The results of the ANCOVA method in balance, segmentary speed, flexibility, explosive power, static strength, repetitive power and sprint speed between the experimental and control groups at the final measure, with the neutralization and fragmentation in results in the initial measurement showed that there were no statistically significant differences between the groups in the final measurement. Despite the positive effects, the overall results of the research, as well as very positive reactions and impressions of the schoolchildren, we consider that there is a possibility of its application in practice.Cilj istraživanja bio je da se odgovori na pitanje u kojoj meri alternativni program nastave fizičkog vaspitanja u mlađem školskom uzrastu, sa nastavnim sadržajima iz plesa i gimnastike, u periodu od šest meseci, može da zameni postojeći nastavni program i doprinese ostvarivanju potrebnog cilja i zadataka nastave fizičkog vaspitanja na ovom uzrastu. Program je obuhvatio 214 učenika trećeg razreda osnovnih škola podeljenih u eksperimentalnu grupu od 105 učenika (telesne visine 141,09±6,40 cm i telesne mase 34,64±7,60 kg), sa kojom je sprovođen alternativni program i kontrolnu grupu od 109 učenika (telesne visine 141,91±6,35 cm i telesne mase 34,24±6,43 kg), sa kojim je sprovođen redovni program nastave fizičkog vaspitanja. Procena varijabli motoričkih sposobnosti vršena je sledećim instrumentima: ravnoteža; segmentarna brzina; fleksibilnost; eksplozivna snaga; statička snaga ruku; repetitivna snaga; statička sila ruku i ramenog pojasa-mišićna izdržljivost; sprinterska brzina i agilnost. Rezultati metode ANCOVE u ravnoteži, segmentarnoj brzini, fleksibilnosti, eksplozivnoj snazi, statičkoj sili, repetitivnoj snazi i sprinterskoj brzini između ispitanika eksperimentalne i kontrolne grupe na finalnom merenju, sa neutralizacijom i parcijalizacijom rezultata na inicijalnom merenju pokazali su da nisu utvrđene statistički značajne razlike između grupa na finalnom merenju. Imajući u vidu pozitivne efekte, ukupne rezultate istraživanja, kao i veoma pozitivne reakcije i utiske učenika, smatramo da postoji mogućnost njegove primene u praksi