SOCIJALNA ISKLJUČENOST OSOBA SA INVALIDITETOM IZ VISOKOG OBRAZOVANJA – TARGETIRANJE BARIJERA U ZAVISNOSTI OD TIPA INVALIDITETA NA OSNOVU KVALITATIVNOG ISTRAŽIVANJA

In this paper, we primarily dealt with the low representation of persons with disabilities in the tertiary education system and targeted specific barriers that keep people with disabilities outside the tertiary education process. The mentioned problem was approached from the perspective of social exclusion and one of the main tasks of the conducted research was to gain insight into the types of barriers that affect persons with different types of disabilities depending on their student status (they did not enroll at a university, they discontinued their studies, they are currently studying, they have completed their studies). The results were gained by conducting in-depth interviews covering all the mentioned categories of persons with disabilities. The results of the research point to the existence of numerous obstacles that people with disabilities face in the process of acquiring tertiary education. It has turned out that the surveyed persons with disabilities face insurmountable obstacles in the form of architectural, institutional and social barriers, depending on the type of disability and their social environment.U ovom radu smo se prevashodono bavili malom zastupljenošću osoba sa invaliditetom u sistemu visokog obrazovanja i barijerama sa kojima se one susreću u procesu visokog obrazovanja. Pomenutom problemu je pristupljeno iz perspektive socijalne isključenosti, a jedan od zadataka sprovedenog istraživanja jeste da se stekne uvid u to sa kojom se vrstom barijera susreću osobe sa različitim vidom invaliditeta u zavisnosti od njihovog studentskog statusa (nisu upisali fakultet, odustali od studija, u toku su procesa studiranja, završili studije). Do rezultata se došlo sprovođenjem dubinskih intervjua kojim su obuhvaćene sve pomenute kategorije osoba sa invaliditetom. Sprovedenim istraživanjem se došlo do vrednih rezultata koji ukazuju na postojanje brojnih prepreka sa kojima se osobe sa invaliditetom suočavaju u procesu sticanja visokog obrazovanja. Pokazalo se da su se ispitivane osobe sa invaliditetom suočavale sa arhitektonskim, institucionalnim i socijalnim barijerama u zavisnosti od vrste invaliditeta i socijalnog okruženja