O ciberleitor infantojuvenil: identidade e literatura digital

This article aims to reason about the issue of children's and adolescent’s identity as literature readers. The main point of discussion concerns possible transformations of the reader’s identity deriving from transformations affecting the textual medium. Initially, we discuss the concept of reader's identity from the point of view of Cultural Studies. The main argument is that the reader is a category in permanent historical construction and transformation. In the sequence, we present an overview about the possible relations between literature in paper and literature in digital media, with an emphasis on specific characteristics of reading in digital environmentn. We finish the article with an analysis of some processes involved in the reading of digital poems produced by Sergio Caparelli and Ana Claudia Gruszynski, adapted from Capparelli’s work Visual Poetry, that was published originally in hard copy in 2000 by the Global Publishing House.O presente artigo discute a questão da identidade do leitor de literatura infanto-juvenil, sendo que a principal questão se refere a possíveis deslocamentos da identidade do leitor de acordo com deslocamentos quanto ao suporte da escrita. Inicialmente, discute-se a questão da identidade do leitor sob um ponto de vista dos Estudos Culturais, sob o argumento de que se trata de uma categoria em permanente construção e transformação ao longo da história. Em seguida, apresenta-se um panorama acerca das relações possíveis entre a literatura em suporte impresso e em suporte eletrônico, com ênfase nos principais deslocamentos ocorridos quanto à leitura em ambiente virtual. Por fim, realiza-se a análise dos processos de leitura implicados em alguns poemas eletrônicos produzidos por Sérgio Caparelli e Ana Cláudia Gruszynski, adaptados a partir da obra Poesia Visual, originalmente produzida em suporte impresso e publicada no ano de 2000 pela Editora Global