A CARTOGRAFIA NO JARDIM DO AGORA: CONSIDERAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS NUMA PESQUISA COM PROFESSORAS DE CIÊNCIAS

This text is the cut of a doctoral research that aims to present the contribution of cartography in the development of research, socializing some results. Today’s garden is a metaphorical way of referring to the area of study of this work: the field of education. The theme of the research is related to the continuing education of science teachers who work in school laboratories called here flower-theme. In the today’s garden, the researcher carries the flowertheme in hands and for its cultivation follows some clues of the cartography, theoreticalmethodological reference point of the work. After the explanation of the clues that guided the development of the theme flower, we see that the cartography contributed to the access to the collective plan of forces and to the formation of the common plan, data produced in the meetings with the science teachers of the municipality of Uberlândia-MG, the flower-teachers of the today’s garden.Este texto es el recorte de una investigación de doctorado que tiene como objetivo presentar la contribución de la cartografía en el desarrollo de la investigación, socializando algunos resultados. El jardín del ahora es una forma metafórica de referirse al área de estudio de este trabajo: el campo de la educación. El tema de la investigación se relaciona con la formación continuada de profesoras de ciencias que actúan en laboratorios escolares, denominado aquí de flor-tema. En el jardín del ahora, la investigadora lleva la flor-tema en manos y para su cultivo sigue algunas pistas de la cartografía, referencial teórico-metodológico balizador del trabajo. Después de la explicitación de las pistas que guiaron el desarrollo de la flor-tema, vemos que la cartografía contribuyó al acceso al plano colectivo de fuerzas ya la formación del plano común, datos producidos en los encuentros con las profesoras de ciencias del municipio de Uberlândia-MG, las profesoras-flores del jardín del ahora.Este texto é o recorte de uma pesquisa de doutorado que tem como objetivo apresentar a contribuição da cartografia no desenvolvimento da investigação, socializando alguns resultados. O jardim do agora é uma forma metafórica de se referir a área de estudo deste trabalho: o campo da educação. O tema da pesquisa relaciona-se à formação continuada de professoras de ciências que atuam em laboratórios escolares, denominado aqui de flor-tema. No jardim do agora, a pesquisadora carrega a flor-tema em mãos e para seu cultivo segue algumas pistas da cartografia, referencial teórico-metodológico balizador do trabalho. Após a explicitação das pistas que nortearam o desenvolvimento da flor-tema, vemos que a cartografia contribuiu para o acesso ao plano coletivo de forças e à formação do plano comum, dados produzidos nos encontros com as professoras de ciências do município de Uberlândia-MG, as professoras-flores do jardim do agora