Lengua, Literatura y TIC en Secundaria. Escenas, voces, ideas, preguntas

El artículo presenta cinco escenas que corresponden a una vasta producción en equipo del área Lengua y Literatura en el marco de Escuelas de Innovación de Conectar Igualdad en Argentina entre los años 2013 y 2015. Las tres primeras escenas desarrollan distintos aspectos en torno a un proyecto de enseñanza sobre La Odisea diseñado como un sitio web. El apartado “De qué se trata esta obra? O, ¿de qué obra se trata?” analiza las particularidades de abordar un clásico extenso y complejo a través de la multimedia. El apartado “Leer a los saltos. La Odisea, el hipertexto y la comunidad lectora” plantea el concepto del sujeto lector colectivo como complementario a los recorridos individuales y como alternativa a una visión tradicional de la lectura. El apartado “¿Por qué no la hacen más fácil?. Una experiencia de formación presencial y virtual con profesores” aborda las particularidades de una construcción didáctica compartida con profesores de Lengua y Literatura. El cuarto apartado “¿Escribir mal? ¿Escribir bien? Reflexionar como usuarios del lenguaje a partir del corrector ortográfico y gramatical” se ocupa de recoger y analizar las ideas de los jóvenes de secundaria acerca de la escritura entre los espacios públicos de las redes sociales y los espacios privados. El último apartado, “Socios inesperados. El caso de los book trailers”, explora las alternativas de articulación entre texto, imágenes, audio, música, alumnos y profesores para recomendar literatura