Des centres pour le développement de l’enseignement et de l’apprentissage dans les universités chinoises de recherche

La mise en place de centres pour le développement pédagogique ayant pour but de promouvoir l’excellence des professeurs en matière d’enseignement dans les universités de recherche est considérée comme étant l’une des approches les plus importantes de la construction de l’identité de l’enseignement supérieur en Chine. L’étude du cas du Centre pour le développement de l’enseignement et de l’apprentissage (Center for Teaching and Learning Development : CTLD) au sein de l’Université de Xiamen permet d’illustrer les problèmes à résoudre et les défis à relever, les programmes et les services efficaces ainsi que les principes et les pratiques pertinents que l’on peut retirer de l’expérience du CTLD. Cette étude de cas montre également comment, lorsque la mission, la gestion et la programmation de ces centres sont bien adaptées aux différentes facettes d’une université de recherche, un tel centre pour le développement pédagogique est au service de la création d’une culture de l’excellence en matière d’enseignement.The establishment of educational development centres, aimed at promoting the excellence of professors in terms of teaching in research universities, is considered to be one of the most important approaches to building the identity of higher education in China. The case study of the Center for Teaching and Learning Development (CTLD) at Xiamen University illustrates the problems to be solved and the challenges to be faced, effective programmes and services, and relevant principles and practices that can be drawn from the experience of the CTLD. This case study also shows how, when the mission, management and programming of these centres are well adapted to the different facets of a research university, such educational development centres serve the creation of a culture of teaching excellence.La instauración de centros para el desarrollo pedagógico que tengan como fin el de promover la excelencia de los profesores en materia de enseñanza en las universidades de investigación es considerada como una de las aproximaciones más importantes de la construcción de la identidad de la enseñanza superior en China. El estudio del caso del Centro para el desarrollo de la enseñanza y del aprendizaje (Center for Teaching and Learning Development: CTLD) en el seno de la Universidad de Xiamen permite ilustrar los problemas que hay que resolver y los retos que conviene alcanzar, los programas y los servicios eficaces así como los principios y las prácticas pertinentes que se puede sacar de la experiencia del CTLD. Este estudio de caso muestra asimismo como, cuando la misión, la gestión y la programación de estos centros se adaptan bien a las diferentes facetas de una universidad de investigación, semejante centro para el desarrollo pedagógico se halla al servicio de la creación de una cultura de la excelencia en materia de enseñanza