Informatička i informacijska pismenost studenata Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku

Predmet istraživanja ovog diplomskog rada je informatička i informacijska pismenosti studenata Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku. U radu je, osim toga, istraženo i njihovo korištenje interneta. U uvodnom dijelu je objašnjeno zašto su informatička i informacijska pismenost važne te su one i definirane. Zatim su ukratko prezentirani najvažniji rezultati prethodnih istraživanja. Empirijski dio rada temelji se na analizi podataka prikupljenih anketiranjem studenata Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku. Prema rezultatima, osječki studenti su uglavnom dosta pozitivno ocijenili svoju opću informatičku pismenost, a bitno slabije znanja i vještine u korištenju naprednih računalnih aplikacija. Anketirani studenti većinom su vrlo pozitivno ocijenili i vlastitu informacijsku pismenost, no ne sve njezine aspekte. U okviru analize također su istražene razlike između studenata s obzirom na spol, status i godinu studija te je ispitana njihova učestalost korištenja interneta u određene svrhe.The subject of this master thesis is computer and information literacy among students of Josip Juraj Strossmayer University in Osijek. In addition, the paper explores their use of the internet. The introductory part explains why computer and information literacy are important and also provides their definition. The most important results of the previous research are briefly presented in the next chapter. The empirical part of the work is based on an analysis of the data collected by surveying students of Josip Juraj Strossmayer University in Osijek. According to the results, the students have evaluated their general computer literacy mostly positively, whereas substantially less knowledge and skills in the use of advanced computing applications have been proven. Surveyed students mostly assessed their information literacy very positively, but not all of its aspects. The analysis also explored the differences between students regarding gender, status and year of study, and the purpose of internet use by students