PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP PENINGKATAN KEDISIPLINAN PESERTA DIDIK (Studi Quasi Experimental Design pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan kelas IX di SMP Negeri 2 Cikampek)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Contextual Teaching And Learning terhadap Peningkatan Kedisiplinan Peserta didik. Kurangnya kedisiplinan peserta didik di sekolah dan dalam pembelajaran PKn menjadi latar belakang masalah dalam penelitian ini. Penelitian ini menggunakan metode Quasy Experiment. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasy Experimental, Non-Equivalent Control Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IX SMP Negeri 2 Cikampek. Adapun sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IX A sebagai kelas eksperimen dan peserta didik kelas IX C sebagai kelas kontrol. Instrumen untuk mengumpulkan data pada penelitian berupa kuesioner/angket yang disebarkan kepada peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t. Berdasarkan hasil penelitian menjelaskan bahwa terdapat pengaruh model Contextual Teaching And Learning terhadap peningkatan kedisiplinan peserta didik SMP Negeri 2 Cikampek. Kedisiplinan peserta didik yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model Contextual Teaching and Learning lebih baik dari pada peserta didik yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model konvensional. Kata Kunci : Model Contextual Teaching and Learning, Kedisiplinan Peserta Didik