ANALISIS KESALAHAN MEMBACA KITAB KUNING PADA SANTRI PONDOK PESANTREN AL-BAROKAH AL-ISLAMI AS-SALAFI BANDUNG

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang dialami santri pondok pesantren Al-Barokah Al-Islami As-salafi Bandung dalam mengaplikasikan pembacaan kitab kuning. Pada pra penelitian ditemukan banyak terjadi kesalahan-kesalahan pembacaan kitab kuning yang dilakukan oleh para santri. Jika kesalahan ini terus dibiarkan maka akan berdampak negatif pada hasil pembelajaran santri selama ini. Salah satu hal yang bisa dilakukan adalah dengan menganalisis kesalahan-kesalahan apa saja yang terdapat dalam bacaan para santri, mencari faktor penyebabnya , serta upaya yang dilakukan untuk mengatasi keslahan-kesalahan tersebut. Tujuan penelitian ini adalah menggambarkan kesalahan-kesalahan pembacaan kitab kuning, faktor-faktor penyebab kesalahan, dan upaya untuk mengatasi kesalahan tersebut. Untuk mencapai tujuan tersebut, peneliti menggunakan metode penelitian analisis deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian, Kesalahan-kesalahan yang ditemukan dalam proses membaca kitab kuning, diantaranya adalah kesalahan pada tatatran morfologis, sintaksis, dan semantik. Faktor penyebab terjadinya kesalahan membaca kitab kuning adalah karakteristik bahasa Arab yang berbeda dengan bahasa Indonesia, para santri kurang bersemangat dalam praktik sorogan, penggunaan pola bahasa Arab yang mengikuti pola bahasa Indonesia, dan pengimplemnetasian kaidah gramatikal bahasa Arab belum optimal. Adapun upaya yang dilakukan untuk mengatasi kesalahan yaitu memotivasi santri agar bersemangat dalam pembelajaran kitab kuning, melakukan Islah al lughah, membiasakan membaca kembali (muthala’ah) kitab kuning, ada baiknya para santri memiliki kamus dan selalu membacanya serta mendalami maknanya. ...... The research was distributed by the problems experienced by students boarding schools Al-Barokah Al-Islami As-salafi Bandung in applying the reading of the book of yellow. On a pre research found many errors occurred reading the book yellow performed by the students. If this error continues to be left so will negatively affect learning outcomes students during this time. One of the things that can be done is to analyze any errors found in the readings the students, looking for a contributing factor, as well as the efforts made to overcome those mistakes. The purpose of this study is to describe the mistakes of the reading of the book of yellow, factors cause the error, and attempts to resolve the error. To achieve that goal, researchers use research methods a descriptive analysis with qualitative approaches. Based on the research results, the errors are discovered in the process of reading the book, including the yellow error on tatatran of morphological, syntactic, and semantyc. Factors cause the occurrence of an error reading the Yellow Book is the Arabic language characteristics that differ by language of Indonesia, the less eager students in the practice of sorogan, the use of Arabic language patterns that follow the pattern language of Indonesia, and pengimplemnetasian Arabic grammatical rule has not been optimal. As for the efforts made to overcome the mistakes that is motivating students so excited in the Yellow Book of learning, doing the Islah al lughah, familiarize re-read (muthala'ah) Yellow Book, it's good the students have a dictionary and always read it and explore its meaning. ..... هذا البحث بمشكلة تشعر بها تلاميذ المعهد البركة الإسلامى السّلافى باندونج في تطبيق قراءة الكتاب الأصفر. بناء على ملاحظة الباحثة، توجد الأخطاء اللغوية في قراءة الكتاب لتلاميذ. إذا بقيت هذه المشكلة فحدثت تلك المشكلة أثرا سلبيا عن نتائج تعليم التلاميذ. إضافة إلى ذلك، تريد الباحثة إقامة تحليل الأخطاء اللغوية الموجودة في قراءة التلاميذ والبحث عن أسبابها والعلاج لحل تلك الأخطاء. يهدف هذا البحث إلى تصوير الأخطاء اللغوية في قراءة الكتاب الأصفر وعوامل سبب وقوعها والعلاج لحلها. للحصول على الهدف السابق، تستخدم الباحثة طريقة وصفية بالمدخل إلى البحث الوصفي. بناء على نتائج البحث، تنقسم الأخطاء اللغوية في قراءة الكتاب الأصفر إلى الأخطاء الصرفية والنحوية. عوامل سبب وقوع الأخطاء السابقة هي (1) اختلاف خصائص اللغة العربية واللغة الإندونيسية، (2) قلة اجتهاد التلاميذ في تطبيق سوروغان، (3) استخدام أساليب اللغة العربية باتباع أساليب اللغة الإندونيسية، (4) تطبيق قواعد اللغة العربية لم يكن فعاليا. أما العلاج أو الإجهاد لحل الأخطاء السابقة هو (1) تشجيع التلاميذ على الاجتهاد في تعلم الكتاب الأصفر، (2) أداء إصلاح اللغة، (3) التعويد في القراءة أو مطالعة الكتاب الأصفر، (4) أن يملك التلاميذ المعاجم اللغوية ويقرأها ويبحث عن معانى المفردات في الكتاب الأصفر