Add to ORKGvan Norden J. Lernprogression narrativer Kompetenz im Geschichtsunterricht. Einleitung. In: van Norden J, Schürenberg W, eds. Lernprogression narrativer Kompetenz im Geschichtsunterricht. Ein Vergleich von Waldorf- und Regelschule. Frankfurt a.M.: Wochenschau; 2019: 9-25
van Norden J. Lob eines narrativen Konstruktivismus. Geschichte in Wissenschaft und Unterricht. 2009...
Toumi Njeugue B. Rollenvorstellungen kamerunischer Lehrkräfte im schulischen DaF-Unterricht. Eine qu...
Bögli U, Streese B. Die Entwicklung eines individuellen Lernorts in der Schule am Beispiel des Lernp...
van Norden J, Schürenberg W, eds. Lernprogression narrativer Kompetenz im Geschichtsunterricht. Ein ...
Neumann V, Schürenberg W, van Norden J. Wie entwickelt sich narrative Kompetenz im Geschichtsunterri...
van Norden J. Frei lernt es sich am besten? Ein Forschungsbericht zur Progression narrativer Kompete...
van Norden J, Must T. Forschendes Lernen in der Geschichtsdidaktik. PraxisForschungLehrer*innenBildu...
Preußer U. Narrativität aus literaturdidaktischer Perspektive oder: Geschichten sind (nicht nur) Nar...
Must T. Epistemologische Lernprogression Lehramtsstudierender im Praxissemester in NRW. Am Beispiel ...
Deile L. Kompetenzen. In: van Norden J, Must T, Deile L, Riedel P, Krause S, Schürenberg W, eds. Ges...
Riemer C. Da war doch mal was – Lernerorientierung! Wissen wir bereits genug über die Lernenden? In:...
van Norden J. Forschendes Lernen im Fach Geschichte. In: Schüssler R, Schwier V, eds. Im Praxissemes...
Klewin G, Köker A, Störtländer JC. Lerngelegenheiten im Praxissemester aus Absolvierendensicht. Erge...
Klewin G. Schulentwicklung als Gegenstand Forschenden Lernens im Praxissemester? In: Schüssler R, Sc...
Störtländer JC, Koch B. Forschendes Lernen in inklusiven Lerngruppen der Sekundarstufe. In: Schüssle...
van Norden J. Lob eines narrativen Konstruktivismus. Geschichte in Wissenschaft und Unterricht. 2009...
Toumi Njeugue B. Rollenvorstellungen kamerunischer Lehrkräfte im schulischen DaF-Unterricht. Eine qu...
Bögli U, Streese B. Die Entwicklung eines individuellen Lernorts in der Schule am Beispiel des Lernp...
van Norden J, Schürenberg W, eds. Lernprogression narrativer Kompetenz im Geschichtsunterricht. Ein ...
Neumann V, Schürenberg W, van Norden J. Wie entwickelt sich narrative Kompetenz im Geschichtsunterri...
van Norden J. Frei lernt es sich am besten? Ein Forschungsbericht zur Progression narrativer Kompete...
van Norden J, Must T. Forschendes Lernen in der Geschichtsdidaktik. PraxisForschungLehrer*innenBildu...
Preußer U. Narrativität aus literaturdidaktischer Perspektive oder: Geschichten sind (nicht nur) Nar...
Must T. Epistemologische Lernprogression Lehramtsstudierender im Praxissemester in NRW. Am Beispiel ...
Deile L. Kompetenzen. In: van Norden J, Must T, Deile L, Riedel P, Krause S, Schürenberg W, eds. Ges...
Riemer C. Da war doch mal was – Lernerorientierung! Wissen wir bereits genug über die Lernenden? In:...
van Norden J. Forschendes Lernen im Fach Geschichte. In: Schüssler R, Schwier V, eds. Im Praxissemes...
Klewin G, Köker A, Störtländer JC. Lerngelegenheiten im Praxissemester aus Absolvierendensicht. Erge...
Klewin G. Schulentwicklung als Gegenstand Forschenden Lernens im Praxissemester? In: Schüssler R, Sc...
Störtländer JC, Koch B. Forschendes Lernen in inklusiven Lerngruppen der Sekundarstufe. In: Schüssle...
van Norden J. Lob eines narrativen Konstruktivismus. Geschichte in Wissenschaft und Unterricht. 2009...
Toumi Njeugue B. Rollenvorstellungen kamerunischer Lehrkräfte im schulischen DaF-Unterricht. Eine qu...
Bögli U, Streese B. Die Entwicklung eines individuellen Lernorts in der Schule am Beispiel des Lernp...