Add to ORKGTrautmann M, Wischer B. Individuell fördern im Unterricht. Was wissen wir über Innere Differenzierung? In: Eikenbusch G, Heymann HW, eds. Was wissen wir über guten Unterricht?. PB-Bücher. Vol 45. Hamburg: Bergmann + Helbig; 2010: 66-75
Hahn S. Innere Differenzierung im wissenschaftspropädeutischen Unterricht. Prinzipien einer oberstuf...
Die Autorin untersucht in ihrem Beitrag anhand eines Fallvergleichs im Rahmen des Forschungsprojekte...
Im Beitrag wird eine Studie vorgestellt, in der mit einer schriftlichen Befragung an einer Stichprob...
Wischer B. Individuelle Förderung durch mehr Differenzierung? Denkanstöße zu programmatischen Fallst...
Wischer B. Individuelle Förderung durch mehr Differenzierung? Denkanstöße zu programmatischen Fallst...
Wischer B, Trautmann M. Wie kann individuelles Lernen gelingen? b&w bildung und wissenschaft - Z...
Individuelle Förderung von Schülerinnen und Schüler und die sich daraus ergebende Notwendigkeit nach...
Individuelle Leistungsfähigkeit und Entwicklungsnorm im Bereich schulischen Lernens / Rolf Oerter ; ...
Riemer C. Individuelle Unterschiede beim Fremdsprachenlernen: Der Lerner als 'Einzelgänger'. Konsequ...
Auch unter den Bedingungen von Schule und Unterricht vollzieht sich Lernen letztlich als individuell...
Mit der Erforschung individuellen menschlichen Verhaltens befassen sich so unterschiedliche Forschun...
Wischer B, Trautmann M. Innere Differenzierung als reformerischer Hoffnungsträger. Eine einführende ...
Otto J, Heinrich M. Individueller Bildungsprozess und/oder individuelle Rendite? Fragen nach dem Ver...
Wischer B. Denkanstöße zu Herausforderungen von individueller Förderung. In: Erdsiek-Rave U, John-Oh...
Wischer B, Trautmann M. Innere Differenzierung als (unterschätzte) pädagogische Herausforderung. Zu ...
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