Add to ORKGWischer B. Individuelle Förderung durch mehr Differenzierung? Denkanstöße zu programmatischen Fallstricken. SchulVerwaltung. Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht. Nordrhein-Westfalen. 2011;22(6):174-176
Dieser Aufsatz untersucht das Verhältnis zwischen Föderalismus und individueller Freiheit. Es wird g...
Thiessen B, Aigle G, Greiser P, et al. Individuelle Kompetenzen fördern – Erfahrungen und neue Model...
Gebundene Ganztagsschulen zeichnen sich insbesondere durch eine effektive Förderung von Risikokinder...
Wischer B. Individuelle Förderung durch mehr Differenzierung? Denkanstöße zu programmatischen Fallst...
Auch unter den Bedingungen von Schule und Unterricht vollzieht sich Lernen letztlich als individuell...
Im Beitrag wird eine Studie vorgestellt, in der mit einer schriftlichen Befragung an einer Stichprob...
Wischer B. Individuelle Förderung als Herausforderung für Schulentwicklung. Schultheoretische Perspe...
Wischer B. Denkanstöße zu Herausforderungen von individueller Förderung. In: Erdsiek-Rave U, John-Oh...
Trautmann M, Wischer B. Individuell fördern im Unterricht. Was wissen wir über Innere Differenzierun...
Individuelle Förderung von Schülerinnen und Schüler und die sich daraus ergebende Notwendigkeit nach...
Die Autorin untersucht in ihrem Beitrag anhand eines Fallvergleichs im Rahmen des Forschungsprojekte...
Kram M, Stroot T. Individuelle Förderung als Aufgabe von Schulleitung. Konsequenzen für die Ausbildu...
Kram M, Stroot T. Individuelle Förderung als Aufgabe von Schulleitung. Ergebnisse der Forschung in d...
Das neue Zürcher Volksschulgesetz verlangt von den Schulen eine weitgehende Integration. Wenn ein Ki...
Meyer A, Grüter S. Förderplanung: Bausteine inklusiver Schulentwicklung. Beispiele individueller Ent...
Dieser Aufsatz untersucht das Verhältnis zwischen Föderalismus und individueller Freiheit. Es wird g...
Thiessen B, Aigle G, Greiser P, et al. Individuelle Kompetenzen fördern – Erfahrungen und neue Model...
Gebundene Ganztagsschulen zeichnen sich insbesondere durch eine effektive Förderung von Risikokinder...
Wischer B. Individuelle Förderung durch mehr Differenzierung? Denkanstöße zu programmatischen Fallst...
Auch unter den Bedingungen von Schule und Unterricht vollzieht sich Lernen letztlich als individuell...
Im Beitrag wird eine Studie vorgestellt, in der mit einer schriftlichen Befragung an einer Stichprob...
Wischer B. Individuelle Förderung als Herausforderung für Schulentwicklung. Schultheoretische Perspe...
Wischer B. Denkanstöße zu Herausforderungen von individueller Förderung. In: Erdsiek-Rave U, John-Oh...
Trautmann M, Wischer B. Individuell fördern im Unterricht. Was wissen wir über Innere Differenzierun...
Individuelle Förderung von Schülerinnen und Schüler und die sich daraus ergebende Notwendigkeit nach...
Die Autorin untersucht in ihrem Beitrag anhand eines Fallvergleichs im Rahmen des Forschungsprojekte...
Kram M, Stroot T. Individuelle Förderung als Aufgabe von Schulleitung. Konsequenzen für die Ausbildu...
Kram M, Stroot T. Individuelle Förderung als Aufgabe von Schulleitung. Ergebnisse der Forschung in d...
Das neue Zürcher Volksschulgesetz verlangt von den Schulen eine weitgehende Integration. Wenn ein Ki...
Meyer A, Grüter S. Förderplanung: Bausteine inklusiver Schulentwicklung. Beispiele individueller Ent...
Dieser Aufsatz untersucht das Verhältnis zwischen Föderalismus und individueller Freiheit. Es wird g...
Thiessen B, Aigle G, Greiser P, et al. Individuelle Kompetenzen fördern – Erfahrungen und neue Model...
Gebundene Ganztagsschulen zeichnen sich insbesondere durch eine effektive Förderung von Risikokinder...