PENGARUH PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SD NEGERI TOPA KOTA BAUBAU

ABSTRAK SITTI HERMAYANTI KAIF, 2019. Pengaruh Pelaksanaan Model Pembelajaran Kontekstual Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Matematika SD Negeri Topa Kota Baubau (dibimbing oleh penasehat Ismail Tolla dan Kartini Marzuki). Tujuan penelitian ini untuk memperoleh gambaran pelaksanaan model pembelajaran kontekstual terhadap motivasi belajar siswa kelas V pada mata pelajaran matematika SD Negeri Topa Kota Baubau, untuk mengetahui motivasi belajar siswa kelas V pada mata pelajaran matematika SD Negeri Topa Kota Baubau dan untuk mengetahui pengaruh pelaksanaan model pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa kelas V pada mata pelajaran matematika SD Negeri Topa Kota Baubau. Jenis Penelitian quasi experimental design dengan desain penelitian nonequivalent control group design yang bersifat kuantitatif. Variabel bebas pada penelitian ini adalah model pembelajaran kontekstual sedangkan variabel terikat adalah motivasi belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas V di SD Negeri Topa Kota Baubau, sampel diambil dengan teknik probability sampling dengan metode simple random sampling yang berjumlah 44 siswa. Data variabel diperoleh dengan teknik angket, lembar observasi dan dokumentasi yang kemudian dianalisis secara statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa terjadi peningkatan pada kelas eksperimen dalam kategori tinggi. Penggunaan model pembelajaran kontekstual berpengaruh secara signifikan terhadap motivasi belajar siswa di SD Negeri Topa Kota Baubau. Kata Kunci: Model Pembelajaran Kontekstual, Motivasi Belajar Sisw