O espaço e o ambiente da sala de educação infantil observado a partir dos olhares das crianças de pré-escolar de um CEI da rede municipal - Tubarão, SC

Este trabalho objetivou compreender quais olhares podem ser observados nas atitudes das crianças do pré-escolar (4 e 5 anos e 11 meses) em relação à organização do espaço e do ambiente da sala e que significações podem ser relacionadas entre o espaço e o ambiente e as reações das crianças. Destaca-se que o ambiente e o espaço são fundamentais para o desenvolvimento, principalmente na educação infantil, que deve garantir os direitos das crianças, por isso, torna-se fundamental observar atentamente como a criança se sente acolhida nele. Nesse sentido, este projeto tem como foco principal o olhar da criança do pré-escolar para este espaço. Segundo os estudos, detectamos que, muitas vezes, ele não é organizado para elas, deixando de lado o interesse e as interações que o espaço e o ambiente podem proporcionar. Pretendemos, portanto, dar voz e vez para a criança, identificar como ela gostaria que fosse o espaço da sala e qual o olhar sobre o mesmo, tendo sempre como foco o ser criança. O método de abordagem desta pesquisa caracteriza-se como dialético, pois descreve e reflete acerca da realidade pesquisada. É uma pesquisa exploratória, visto que busca maior familiaridade com o tema pesquisado. A proposta planejada para a coleta de dados define esta como estudo de caso. Quanto à análise dos dados, a pesquisa é qualitativa, visto que coleta e observa as reações das crianças na interação com o espaço e ambiente da sala de educação infantil. Com a pesquisa, foi possível identificar que o espaço e o ambiente têm um significado diferente para cada criança. Algumas preferem a sala ao parque, umas amam a instituição, outras nem tanto. As crianças depositam um grande sentido no espaço, passando, assim, a ser um ambiente de sentimentos, aprendizagens e conhecimentos