Os gêneros textuais como articuladores do processo de produção textual em uma turma de período integral (terceiro, quarto e quinto ano), de uma instituição de educação básica, do município de Tubarão, (SC)

A partir das produções de uma turma de período integral, surgem questionamentos/indagações envolvendo a criatividade das crianças na elaboração dos seus textos. Esta pesquisa tem como objetivo refletir sobre o processo de produção de diferentes gêneros textuais, em uma turma de período integral de 08 a 10 anos, de uma instituição de Educação Básica no município de Tubarão-SC. Objetivos específicos: descrever a relação cotidiana das crianças com os gêneros textuais; analisar as produções orais e escritas das crianças a partir de situações do seu cotidiano; desenvolver ações pedagógicas que desafiem as crianças para criarem textos orais e escritos; registrar e descrever este processo em que as crianças foram desafiadas a produzir seus textos por meio de diferentes gêneros textuais. A metodologia incluiu pesquisa bibliográfica e de campo do tipo qualitativa. Para a coleta de dados foram realizadas observações na sala de aula, assim como registro escrito e fotográfico e foram realizadas as produções textuais. A análise de dados foi realizada a partir dos autores: Marcuchi (2002), Girardello (2007), Piletti (1986), Britto (2008), Prieto (2014), Oliveira (2007), Vygotsky (2000), entre outros. Os resultados mostram que, ao serem trabalhados os gêneros textuais carta, fábula e poema com as crianças, sendo que elas demostraram não dominar alguns deles, o que indica a necessidade de continuidade deste trabalho tendo o texto como articulador da prática pedagógica