Perbandingan Penguasaan Konsep Elektronika Mahasiswa Pendidikan Fisika menggunakan Laboratorium Konstruktivis Virtual (Phet Simulation) dan Laboratorium Konstruktivis Real

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang cukup signifikan antara Penguasaan konsep elektronika mahasiswa yang mengikuti praktikum dengan menerapkan laboratorium konstruktivis virtual (Phet Simulation) dan Penguasaan konsep elektronika mahasiswa yang mengikuti praktikum dengan menerapkan laboratorium konstruktivis Real. Hal ini dibuktikan melalui uji hipotesis, dimana hasil yang diperoleh yaitu nilai t hitung ≤ ttabel dengan nilai t hitung sebesar 0,2 dan ttabel sebesar 2,03 sehingga dapat disimpulkan bahwa Ho diterima dan H1 ditolak. Laboratorium real dan laboratorium virtual sama-sama memiliki kelebihan dan kekurangan, namun bisa membantu mahasiswa dalam menguasai konsep elektronika dengan baik. Laboratorium virtual mempunyai kelebihan yakni dapat melihat pergerakan aliran arus listrik pada suatu rangkaian tetapi tidak dapat merangkai secara langsung yang bisa meningkatkan keterampilan praktikal mahasiswa. Sebaliknya, laboratorium real dapat meningkatkan keterampilan praktikal mahasiswa tetapi dalam rangkaian elektronika tidak dapat melihat pergerakan arus listriknya. Hal tersebut dikarenakan pada praktikum secara real komponen elektronika dirangkai secara nyata yang tidak dapat menggambarkan pergerakan arus listrik