Fenomenologiczne oraz funkcjonalistyczne konteksty codzienności a koncepcja kreatywności jednostki jako postulat edukacyjny w sytuacji zmiany społecznej

Zdobywające sobie popularność idee badań opartych na paradygmacie jakościowym kierują uwagę eksploracyjną m.in. ku założeniom filozofii fenomenologicznej. Zasadza się ona na analizie jednostkowego bytu w jego swoistości, co implikuje specyficzne pojmowanie zdarzenia codziennego oraz wolności jednostki funkcjonującej w jego kontekście. Zwolennicy wskazanego ujęcia zakładają rezygnację z podporządkowania się teorii, określonej metanarracji, jednakże nie wykluczając możliwości jej wyprowadzenia w dalszym etapie — jako wynik dokonania uogólnień. Swoistą teorią porządkującą wiedzę na temat rzeczywistości społecznej jest funkcjonalizm zakładający współdziałanie poszczególnych elementów na rzecz funkcjonowania systemu społecznego — zwrotnie zaś zakładający wzmacnianie przez system elementów konstruktywnych oraz wygaszanie elementów destruktywnych w obrębie systemu. Celem niniejszych eksploracji jest prezentacja charakterystycznego dla kondycji codzienności społeczeństw liberalnych imperatywu zachowań kreatywnych traktowanych jako przedmiot odbioru fenomenologicznego oraz jako element systemu społecznego[...