Penerapan pembelajaran Guided Writing untuk meningkatkan keterampilan menulis Puisi mata pelajaran Bahasa Indonesia pada siswa Kelas V SD Muhammadiyah 1 Waru

Puisi merupakan salah satu materi sulit yang dirasakan oleh siswa Kelas VUtsman SD Muhammadiyah 1 Waru, kesulitan yang dirasa adalah seputar pemilihan diksi serta mengembangkan ide dalam bentuk kata yang indah pada bait-bait puisi. Menulis terbimbing (guided writing) dilakukan dengan cara memberi kata kunci yang dikembangkan oleh siswa sering dijadikan satu solusi untuk mengatasi rendahnya keterampilan menulis. Hal tersebut menjadi alasan untuk dilakukan penelitian dengan judul: “Penerapan Pembelajaran Guided Writing untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi pada Siswa Kelas V SD Muhammadiyah 1 Waru”. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana penerapan pelaksanaan serta peningkatan keterampilan menulis puisi melalui pembelajaran guided writing pada Siswa Kelas V SD Muhammadiyah 1 Waru. Metode penelitian yang digunakan untuk mengatasi permasalahan dalam proses pembelajaran adalah classroom action research (CAR) Kemmis dan Taggart dengan pelaksanaan tindakan berbentuk spiral yang dimulai dari pengidentifikasian masalah, penyusunan perencanaan, pelaksanaan tindakan, melakukan observasi kemudian mengadakan refleksi. Hasil analasis penelitian penerapan pembelajaran guided writing untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi mata pelajaran Bahasa Indonesia pada siswa Kelas V SD Muhammadiyah 1 Waru 1 adalah sebagai berikut: 1) Penerapan pembelajaran guided writing berjalan dengan baik dan selalu mengalami peningkatan pada setiap siklus, 2) Penerapan pembelajaran guided writing mampu meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa Kelas V-Utsman. Hasil observasi guru pada siklus I mendapat skor 87,5 kemudian meningkat pada siklus II dengan skor 93, sedangkan capaian observasi aktivitas siswa pada siklus I memperoleh skor 81 dan meningkat pada siklus II dengan skor 87,5. Persentase ketuntasan keterampilan menulis puisi siswa pada pra siklus sebesar 19,05% meningkat pada siklus I dengan persentase ketuntasan sebesar 52,38% dan meningkat kembali pada siklus II dengan persentase ketuntasan sebesar 86,71