Barelli Hervé. L'école française fut-elle un élément d'intégration privilégiée ? L'exemple du Comté de Nice (1860-1914). In: Raison présente, n°86, 2e trimestre 1988. La Nation, réalités et fantasmes. pp. 145-159
Grosser Pierre. Geneviève Maelstaf, Que faire de l 'Allemagne ? Les responsables français, le statut...
Piatier André. L'économie française est-elle compétitive?. In: Politique étrangère, n°2 - 1955 - 20ᵉ...
Piatier André. L'économie française est-elle compétitive?. In: Politique étrangère, n°2 - 1955 - 20ᵉ...
Barelli Hervé. L'école française fut-elle un élément d'intégration privilégiée ? L'exemple du Comté ...
« Dieu est-il français ? » Comprendre que la Marseillaise continue la prière de Jeanne,c’est compren...
Des vieux symboles savoisiens, dont les âmes s'étaient si profondément nourries depuis 1815, que pou...
Le Matin est une création américaine. Il n’est au départ que l’édition française d’un quotidien de l...
Lefrancois B. La « Grande Françoise » (nef du XVIe siècle) . In: Études Normandes, livraison 65, n°1...
Blanc-Chaléard Marie-Claude. Français et Italiens à l'école de la République.. In: Revue d’histoire ...
Lefrancois B. La « Grande Françoise » (nef du XVIe siècle) . In: Études Normandes, livraison 65, n°1...
« Ce n’est pas la Règle qui nous garde, […] c’est nous qui gardons la Règle. » Si cette formule n’av...
École laïque : sa légende, dorée ou noire, nous renvoie confusément à son discours patriotique, scie...
En 1860, les habitants du comté de Nice sont, avec ceux de Savoie, annexés à la France de Napoléon I...
Grosser Pierre. Geneviève Maelstaf, Que faire de l 'Allemagne ? Les responsables français, le statut...
André Édouard. François Fertiault. — Galanterie et Bel-Esprit du XVIe siècle en Italie. — Madrigaux ...
Grosser Pierre. Geneviève Maelstaf, Que faire de l 'Allemagne ? Les responsables français, le statut...
Piatier André. L'économie française est-elle compétitive?. In: Politique étrangère, n°2 - 1955 - 20ᵉ...
Piatier André. L'économie française est-elle compétitive?. In: Politique étrangère, n°2 - 1955 - 20ᵉ...
Barelli Hervé. L'école française fut-elle un élément d'intégration privilégiée ? L'exemple du Comté ...
« Dieu est-il français ? » Comprendre que la Marseillaise continue la prière de Jeanne,c’est compren...
Des vieux symboles savoisiens, dont les âmes s'étaient si profondément nourries depuis 1815, que pou...
Le Matin est une création américaine. Il n’est au départ que l’édition française d’un quotidien de l...
Lefrancois B. La « Grande Françoise » (nef du XVIe siècle) . In: Études Normandes, livraison 65, n°1...
Blanc-Chaléard Marie-Claude. Français et Italiens à l'école de la République.. In: Revue d’histoire ...
Lefrancois B. La « Grande Françoise » (nef du XVIe siècle) . In: Études Normandes, livraison 65, n°1...
« Ce n’est pas la Règle qui nous garde, […] c’est nous qui gardons la Règle. » Si cette formule n’av...
École laïque : sa légende, dorée ou noire, nous renvoie confusément à son discours patriotique, scie...
En 1860, les habitants du comté de Nice sont, avec ceux de Savoie, annexés à la France de Napoléon I...
Grosser Pierre. Geneviève Maelstaf, Que faire de l 'Allemagne ? Les responsables français, le statut...
André Édouard. François Fertiault. — Galanterie et Bel-Esprit du XVIe siècle en Italie. — Madrigaux ...
Grosser Pierre. Geneviève Maelstaf, Que faire de l 'Allemagne ? Les responsables français, le statut...
Piatier André. L'économie française est-elle compétitive?. In: Politique étrangère, n°2 - 1955 - 20ᵉ...
Piatier André. L'économie française est-elle compétitive?. In: Politique étrangère, n°2 - 1955 - 20ᵉ...