Primary education teachers leadership and organizational culture

Organizacija tobulėja ne tik turėdama vadovą lyderį, tačiau ir gebėdama atskleisti bendruomenės narius lyderius, kurie puoselėdami savo stipriąsias puses ir tikslingai dirbdami stiprina organizacijos kultūrą. Mokslinių tyrimų ir teorijų analizė atskleidė, kad kiekvienos organizacijos atvejis yra individualus ir kiekvienas tyrimas turi savo kryptingumą, kai vienas iš komponentų sąveikauja daugiau nei kitas. Dalis mokslininkų teigia, kad lyderis yra pagrindinė ašis ir tik jis bei vyraujanti lyderystė gali užtikrinti organizacijos sėkmę, koncentruojantis į stiprios kultūros sukūrimą ir esamos organizacijos kultūros transformavimą į priimtiną. Tyrimo problema – kokie lyderystės stiliai būdingi pradinio ugdymo mokytojams ir kaip jie susiję su organizacijos kultūra? Tyrimo objektas – pradinio ugdymo mokytojų lyderystė ir organizacijos kultūra. Tyrimo tikslas – atskleisti pradinio ugdymo mokytojų lyderystę ir organizacijos, kurioje dirba mokytojas, kultūros tipą. Tyrimo uždaviniai: 1. Atlikti lyderystės ir organizacijos kultūros tipų teorinę analizę, siekiant atskleisti jų turinio ir struktūros ypatumus; 2. Ištirti pradinio ugdymo mokytojų lyderystę; 3. Ištirti pradinio ugdymo institucijos organizacijos kultūrą; 4. Atskleisti sąsajas tarp pradinio ugdymo mokytojų lyderystės stiliaus ir organizacijos kultūros tipo. Tyrimo metodai. Mokslinės literatūros analizė. anketinė apklausa, statistinė duomenų analizė (SPSS Statistics 22, Microsoft Office Excel 2010, Microsoft Office Word 2010). Tyrimo imtis. Tyrime dalyvavo 104 respondentai iš Alytaus ir Vilniaus miestų mokyklų. Tyrimo duomenų analizė parodė, jog pradinio ugdymo mokytojai stipriausiai pasižymi transformaciniu lyderystės stiliumi. Pastebėta, kad kuo ilgiau dirbama toje pačioje mokykloje, tuo mokytojams būdingesnis aktyvus vadovavimas reaguojant į išimtis bei kuo aukštesnes pareigas užima pradinio ugdymo mokytojas, tuo labiau išreiškia gebėjimą motyvuoti ir padėti veikti kitiems. Didmiesčio ir miesto parametrų analizė atskleidė, kad miesto pradinio ugdymo mokytojų transformacinė lyderystė išreikšta labiau nei didmiesčio. Duomenų analizė taip pat atskleidė, kad mokyklose, kuriose dirba respondentai, vyrauja „klano“ tipo organizacijos kultūra bei, kad miesto pradinio ugdymo mokytojai labiau vertina organizacijos aplinką ir atmosferą, kur sudaromos sąlygos kūrybiškai darbo vietai, o žmonės nebijo rizikuoti, eksperimentuoti ir diegti naujas inovacijas. Empiriniai duomenys apie pradinio ugdymo mokytojų lyderystės ir organizacijos kultūros sąsajas atskleidė, kad pradinio ugdymo mokytojai yra linkę dėti daugiau pastangų tikslui pasiekti būdami augančios ir kūrybiškos aplinkos dalimi. Duomenys atskleidžia, kad kuo labiau miesto mokykloje išreikšta situacinė, inovatyvi ir kintanti organizacijos kultūra, tuo stipriau pradinio ugdymo mokytojai atskleidžia savo kaip lyderių gebėjimus atkreipti dėmesį į individualius kitų poreikius ir stiprybes bei savo efektyvumą ir pasitenkinimą darbu.The organization is developing not only holding a manager – leader, but also being capable of revealing members of the commune as leaders, who strengthen organizational culture by fostering their fortes and acting purposefully. The analysis of scientific researches and theories has revealed that a case of each organization is individual and each research has its own purposefulness, when one component interfaces more than another. Research problem – what leadership styles are typical to the primary education teachers and how are they related to organizational culture? Research object – primary education teachers leadership and organizational culture. Research goal is to reveal primary education teachers leadership and the type of culture in the teacher employing organization. Research objectives: 1. Perform the theoretical analysis of leadership and types of culture in the organization, endeavouring to disclose peculiarities of their content and structure; 2. Examine primary education teachers‘ leadership; 3. Examine organizational culture in the primary education institution; 4. Reveal interfaces between the leadership style of the primary education teachers and the type of organizational culture. Research methods. Analysis of scientific literature, questionnaires, statistical data analysis (SPSS Statistics 22, Microsoft Office Excel 2010, Microsoft Office Word 2010). Research scope. The research involved 104 respondents from schools in Alytus and Vilnius cities. The research data analysis showed that the primary education teachers mostly notorious for the transformational leadership style. It has been noted that the longer is working practice in one school, the more typical for teachers is active management reacting to exemptions and the higher is the ranking position of the primary education teacher, the more is expressed capability to motivate and help others. The analysis of parameters in a large city and towns reveal that transformational leadership of the primary education teachers in towns is expressed stronger than in the large city. The data analysis has also revealed that the „clan“ type organizational culture dominates at schools where respondents are employed and the primary education teachers in the town treasure the organizational environment and atmosphere more, where the provisions are produced for a creative working place, and people are not afraid to take a risk, carry out experiments and implement innovations. The empirical data on the cultural interfaces between the primary education teachers and the organization proved that the primary education teachers are more inclined to use more efforts to achieve a goal being a part of a growing and creative environment. The data reveal that the more situational, innovative and altering organizational culture is expressed at school in the town, the stronger the primary education teachers disclose their capabilities as leaders to pay attention to the individual needs and advantages of other persons and their own efficiency and satisfaction in work.Švietimo akademij