Introduction

Pastaruoju metu Lietuvoje daug diskutuojama aukštojo mokslo reformos klausimais. Šiame kontekste tampa svarbus edukologijos mokslas, nes vyksta diskusijos dėl mokytojų rengimo koncepcijos. Atsižvelgiant į tokią situaciją mokslo straipsnių leidinyje „Mokslu grįsto švietimo link“ nagrinėjamos problemos dabartiniu metu yra labai aktualios. Galima drąsiai teigti, jog visi norime kokybės visose Lietuvos švietimo srityse. Tik iki šiol tariamės, o daž- niausiai taip ir liekame nesusitarę, kokiais kriterijais vadovaudamiesi norimą kokybę matuosime, kaip ir kada remsimės mokslo duomenimis, mokslu grįstais faktais. Lietuvoje mokslu grįsta švietimo politika yra daugiau tikslas nei realybė, tačiau tikimės, kad šis mokslo leidinys padės švietimo politikos ir praktikos sprendimus grįsti mokslo pasiekimaisIssues of higher education reform have been at the centre of considerable discussions in Lithuania lately. Discussions regarding conceptions of teacher education have also increased. In this context educational science acquires relevance and the issues addressed in this collection of research articles “Towards Research-Based Education” are of great relevance. It is safe to assume that we all seek quality in all spheres of Lithuanian education. Unfortunately, we have been negotiating and most frequently have failed to agree upon the criteria to be used to measure the targeted quality – how and when to rely on research data and research-based facts. Research-based educational policy-making is an objective rather than a reality in Lithuania. We hope that this research publication will contribute to substantiation of decisions in educational policy and practiceVytauto Didžiojo universitetasŠvietimo akademij