The emotional experience of a performer and its causing factors

Atlikėjo patiriama būsena yra neatsiejama pasirodymo scenoje dalis, kuri turi didelę įtaką muzikos atlikimui, pasirodymo kokybei bei įvaizdžio pateikimui, kas, galiausiai, nulemia atlikėjo ateities veiklą, jo pasirinkimus, požiūrį į save, jo emocinę bei psichologinę būseną. Darbo objektas: Atlikėjo emocinė patirtis, nulemianti patiriamas būsenas scenoje. Probleminiai klausimai: ● Kokias būsenas atlikėjas patiria scenoje? ● Kokie psichofiziniai bei muzikinio ugdymo veiksniai nulemia atlikėjo emocinę patirtį? ● Kas nulemia sėkmingą pasirodymą? Darbo tikslas: atskleisti atlikėjo patiriamas būsenas scenoje ir tas būsenas sukeliančius veiksnius, kurie tiesiogiai daro įtakos atlikėjo pasirodymo kokybei, jo savijautai ir galimybei/negalimybei tobulėti. Uždaviniai: ●Išanalizuoti atlikėjo emocinę patirtį formuojančius psichofizinius veiksnius. ●Aptarti atlikėjo emocinę patirtį santykyje su muzikinės veiklos patirtimi. ●Atlikus kokybinį tyrimą, aprašyti atlikėjo patiriamas būsenas scenoje ir jas sukeliančius veiksnius. Šio darbo teorinėje dalyje aptariami atlikėjo emocinę patirtį formuojantys psichofiziniai veiksniai, individualaus psichologinio temperamento reikšmė, emocinės patirties sąsajos su emociniu intelektu, gebėjimas įsijausti į muziką - suvokti ją. Atlikėjo emocinei patirčiai formuotis labai didelę įtaką daro aplinka, o ypač tėvai ir mokytojai. Visą gyvenimą muzikantas privalo užsiimti ir savęs paties lavinimu, t.y. saviugda: pažinti save, o patyrus nesėkmę ar išgyvenus stresą, - padaryti atitinkamas išvadas. Šiame darbe aptariama atlikėjo emocinė patirtis santykyje su muzikinės veiklos patirtimi, kuri pirmiausia susiejama su scenine patirtimi; išskiriamos sceninės baimės priežastys ir galimi įveikos būdai; įvertinamas tėvų ir ypač pedagogo indėlis į muzikinio auklėjimo veiklą, visapusiškai formuojant ne tik būsimo atlikėjo muzikinius gebėjimus, bet ir prisidedant prie jo emocinės patirties susiformavimo. Praktinėje dalyje aprašomas atliktas kokybinis tyrimas apie atlikėjo patiriamas būsenas scenoje ir jas sukeliančius veiksnius, kuris atskleidė, kad dauguma atlikėjų patiria nerimo jausmą, retai kas patiria malonumą, tą nulemia atlikėjo pasiruošimas, poilsis, nusiteikimas bei aplinkiniai.The emotional state, experienced by a performer, is a non-separable part of an act on stage. It is of vital importance to the execution of the musical piece, the quality of the performance as well as the overall image presented, all of which eventually determine the performer’s future prospects, choices and self perception along with emotional and psychological states. Subject: The emotional experience of a performer, determining the underwent states while on stage. Questions addressed: What are the states experienced by the performer while he or she is on stage? What factors of psychophysics and musical training determine the emotional experience of a performer? Who determines a successful performance? Aim of the paper: To disclose states experienced by a performer while on stage, along with the factors which induce the states, directly influencing the quality of a performer’s act, his or her well-being and even the possibility or incapability of growth. Goals: Analysing the psychophysical factors that form the emotional experience of a performer. Considering the emotional experience of a performer in relation to one’s overall experience in music. After conducting a qualitative study, describing the states experienced by a performer on stage and their causing factors. In the theoretical part of this paper, the discussed points include the psychophysical factors that condition the emotional experience of a performer, the significance of an individual psychological temperament, the relation of emotional experience and emotional intellect as well as the ability to immerse oneself in music in order to fully comprehend it. One of the essential contributing factors to the development of the performer’s emotional experience is one’s environment, in particular parental figures and mentors. Throughout his or her life, a performer must engage in constant act of self education, or in other words, self-betterment. They must attempt to get to know themselves and in case of failure or after enduring stress they have to draw respective conclusions. In this paper, performer’s emotional experience is discussed in relation to his or her experience in music, which is linked to experience on stage; both reasons and solutions concerning stage fright are distinguished; assessments are made about parent’s and especially teacher’s contribution to musical education, forming not only future performer’s musical ability, but aiding the development of his or her emotional experience as well. The conducted qualitative study about emotional states experienced by performers and the factors causing said states, is described in the practical section of the paper. It was revealed that most performers experience anxiety, rarely satisfaction, and what is felt seems to be determined by preparedness, rest, disposition and people around.Muzikos akademijaInstrumentinės muzikos katedr