The understanding of the virtue of faith according to the teaching of the Catholic Church and 5-6th grade students of progymnasium X and their parents standpoint to it

Tyrimo problema: 5-6 klasių mokiniai ir jų tėvai nepakankamai suvokia tikėjimo dorybės svarbą. Tyrimo tikslas: Pristatyti tikėjimo dorybės sampratą ir identifikuoti 5-6 klasių mokinių ir jų tėvų požiūrį į ją. Tyrimo hipotezė: Tikėjimo dorybės ugdymas tikybos pamokose ir šeimose supažindina su tikėjimo tiesomis, tačiau neskatina jauno žmogaus brandinti bei tobulinti savo asmeninį tikėjimą. Magistro darbe atlikto tyrimo rezultatų analizė leidžia daryti šias pagrindines išvadas: 1. Tikėjimo dorybė – atsakas į Dievo meilę ir valią. Žmogus savo laisva valia pasirenka tikėti, pritaria tiesai, vadovaujasi Dievo įsakymais ir vykdo artimo meilės darbus. Todėl tikėjimo dorybė yra besąlyginis atsidavimas Dievui ir pasitikėjimas Juo. Tačiau žmogus turi pasitelkti ir naudotis visomis savo galiomis: protu, širdimi, valia, atmintimi, kad galėtų išlavinti tikėjimo gebą – dorybę. Todėl žmogaus protas tikėjimui padeda ir jį papildo. Svarbu, kad tarp šių dviejų dalykų būtų sutarimas ir harmonija. Žmogus turi būti pasirengęs sutvirtinti savo ryšį per asmeninę maldą, liturgijos šventimą ir tikėjimo skelbimą kitiems, liudijant savo tikėjimo kelionės istoriją. Taip tikėjimo dorybės gyvavimui žmoguje yra reikalingas žmogaus atsinaujinimas ir tobulėjimas. 2. Darbe iškėlus hipotezę, kad Tikėjimo dorybės ugdymas tikybos pamokose ir šeimose supažindina su tikėjimo tiesomis, tačiau neskatina jauno žmogaus brandinti bei tobulinti savo asmeninį tikėjimą ir atlikus tyrimą, paaiškėjo, kad 5-6 klasių mokinių tėvai supranta tikėjimo reikšmę ir tikėjimo dorybės prasmingumą jų šeimose, tačiau stiprindami savo tikėjimą, renkasi asmeniškus būdus, kaip asmeninė malda ir adoracija, mažiau praktikuodami reguliarią ir bendrą maldą savo šeimoje. Taip 5-6 klasių mokinių tėvai nepakankamai skatina savo vaikų tikėjimo tobulinimą, nes tikėjimą vaikai perima per pavyzdį, kuris pasiekiamas per bendruomeniškumo aspektą, tai yra, mokantis iš kitų, dažniausiai iš pačios artimiausios aplinkos – šeimos.The research question: 5-6th grade students and their parents don’t understand the importance of the virtue of faith well enough. The research objective: To present the understanding of the virtue of faith and to identify 5-6th grade students and their parents standpoint to it. The research hypothesis: Teaching virtue of faith in moral education classes and families introduces to truths of faith but fails to induce to mature and increase personal faith of young man. The analysis of results acquired by research in master’s study leads to following main conclusions: 1. The virtue of faith is a response to God’s love and will. A person chooses to believe, approve of truth, follow God’s commands and love your neighbour through your work of his own free will and because of that the virtue of faith is an unconditional devotion to God and trust in Him. However, a person must invoke and use all of his powers - reason, heart, will, memory - to be able to develop the power of faith, a virtue. That is why person’s mind helps to strengthen and supplement one’s faith. Agreement and harmony between these two things are very important. A person must be ready to strengthen his connection with God through personal prayer, celebration of liturgy and sharing faith with others, witnessing his own journey of faith. There are requirements of constant renovation and improvement of the person for the virtue of faith to inhabit one. 2. In this work I have raised the hypothesis that teaching virtue of faith in moral education classes and families introduces to truths of faith but fails to induce to mature and increase personal faith of young man. The research revealed that 5-6th graders parents understand the meaning of faith and meaningfulness of the virtue of faith in their families but in order to strengthen their own faith they prefer personal ways such as a personal prayer and adoration, giving less attention to practicing regular group prayer in their family. Because of that, it is possible to propose that 5-6th graders parents don’t encourage increasing their children faith well enough because the best way to pass a faith is by demonstrating an example which is reached though the aspect of sociality, by learning from others, most commonly, from your own family