Shared leadership of the pre-school educational institution pedagogues and the factors influencing it

Šiandien akcentuojama lyderystė kaip procesas ir galimybės kiekvieno saviraiškai. Pasidalytoji lyderystė tam puikiai tinka, nes čia kiekvienas gali būti iniciatyvus, prisiimantis atsakomybes už savo veiksmus, priimti sprendimus. Pasidalytoji lyderystė turėtų pasižymėti atsakomybe ir visų švietimo valdymo lygmenų įsitraukimu, visų švietimo dalyvių ir socialinių partnerių gebėjimų panaudojimu švietimo tikslui pasiekti. Veiksniai, tokie kaip sprendimų priėmimas, bendradarbiavimas, darbas komandoje, atsakomybė, kūrybiškumas, įtaka, skatinimas yra veiksniai sąlygojantys pasidalytają lyderystę, jie tarpusavyje glaudžiai susiję, priklausomi vienas nuo kito, jie taip pat yra reikalingi organizacijos tobulėjimui ir augimui. Tyrimo problema: Kokia yra ikimokyklinės ugdymo įstaigos pedagogų pasidalytoji lyderystė? Kokie veiksniai daro įtaką pasidalytąjai lyderystei ikimokyklinėje ugdymo įstaigoje? Tyrimo objektas: Ikimokyklinės ugdymo įstaigos pedagogų pasidalytoji lyderystė ir ją sąlygojantys veiksniai. Tyrimo tikslas: Atskleisti ikimokyklinės ugdymo įstaigos pedagogų pasidalytąją lyderystę ir ją sąlygojančius veiksnius Tyrimo uždaviniai: 1. Atlikti pasidalytosios lyderystės ir ją sąlygojančių veiksnių teorinę analizę, siekiant atskleisti jų turinio ir struktūros ypatumus. 2. Ištirti ikimokyklinės ugdymo įstaigos pedagogų pasidalytąją lyderystę ir ją sąlygojančius veiksnius. 3. Atskleisti sąsajas tarp ikimokyklinės ugdymo įstaigos pedagogų pasidalytosios lyderystės ir jai įtaką darančių veiksnių. Tyrimo metodai. Mokslinės literatūros ir švietimo dokumentų analizė, anketinė apklausa, statistinė duomenų analizė (SPSS Statistic). Tyrimo imtis. 134 ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogai. Tyrimo duomenų analizė parodė, kad ikimokylinių įstaigų pedagogų pasidalytoji lyderystė neturi sąsajų su pedagogų amžiumi, darbo stažu ir turima kvalifikacine kategorija. Tačiau nustatyta, kad pedagogų pasidalytoji lyderystė labiausiai pasireiškia lyderio vaidmens skalėje tarp 40 – 49 metų amžiaus pedagogų bei pedagogų įgyjusių 11 – 20 metų darbo stažo. Taip pat, gauti rezultatai rodo, kad auklėtojai metodininkai yra linkę labiau dalintis ir įsitraukti, nei auklėtojai ar vyresnieji auklėtojai. Taip pat tyrimu buvo nustatyta, kad veiksniai sąlygojantys pasidalytąją lyderystę priklauso nuo pedagogų amžiaus, kvalifikacijos, darbo stažo. Statistiškai reikšmingos koreliacijos tarp pasidalytosios lyderystės ir ją sąlygojančių veiksnių nenustatytos, vadinasi esminių sąsajų nėra, tačiau koreliaciniai ryšiai atsiskleidė tarp pasidalytosios lyderystės ir atskirtų veiksnių – sprendimų priėmimas, bendradarbiavimas, darbas komandoje, veiklos identifikavimas, atsakomybė, kūrybiškumas, skatinimas. Statistiškai reikšmingo ryšio iš esmės nėra tarp pasidalytosios lyderystės ir įtakos veiksnio. Taigi galime teigti, kad bendrai tarp pasidalytosios lyderystės ir lyderystę sąlygojančių veiksnių sąsajų nėra, tačiau analizuojant atskirais veiksniais sąsajos yra matomos.Today, the leadership is emphasised as the process and possibilities for self-expression of each individual. The shared leadership is excellently suited for this purpose, because here everyone can be initiative, assuming responsibilities for own actions, and take decisions. The shared leadership should be characterised by responsibility, engagement of all education management levels, use of abilities of all participants and social partners of education to achieve its purpose. The shared leadership is influenced by such factors like decision-making, cooperation, teamwork, responsibility, creativeness, influence, incentives that are closely interlinked, interdependent and necessary for the development and growth of the organisation. Research problem: What is the shared leadership of the pre-school educational institution pedagogues? What factors influence the shared leadership in a pre-school educational institution? Research object: The shared leadership of the pre-school educational institution pedagogues and the factors influencing it. Research objective: To disclose the shared leadership of the pre-school educational institution pedagogues and the factors influencing it. Research tasks: 1. To perform theoretical analysis of the shared leadership and of the factors influencing it in order to disclose the specifics of their content and structure. 2. To investigate the shared leadership of the pre-school educational institution pedagogues and the factors influencing it. 3. To disclose links between the shared leadership of the pre-school educational institution pedagogues and the factors influencing it. Research methods. Analysis of scientific literature and education documents, questionnaire survey, analysis of statistical data (SPSS Statistics). Research sample. 134 pedagogues of pre-school educational institutions. Research data analysis has shown that the shared leadership of the pre-school educational institution pedagogues is not linked with their age, service record and qualification category. However, it was established that the shared leadership of pedagogues is mostly manifested on the leader’s role scale among the pedagogues aged 40–49 and the pedagogues with 11–20 years’ service record. The results obtained also show that tutors–methodologists are more apt to share and engage than tutors or senior tutors. In addition, the research revealed that factors influencing the shared leadership depend on age, qualification and service record of pedagogues. Statistically important correlations between the shared leadership and the factors influencing it were not identified, which means that essential links do not exist; however, correlation relationships were revealed between the shared leadership and individual factors – decision-making, cooperation, teamwork, business identification, responsibility, creativeness, and incentives. Statistically significant relationship essentially does not exist between the shared leadership and the influencing factor. Therefore, we can conclude that generally there are no links between the shared leadership and the factors influencing it, but when analysing by separate factors the correlations can be identified.Švietimo akademij