Mokymosi tarnaujant bendruomenėms (kooperuotų studijų) edukacinis poveikis : pilietinių ir profesinių gebėjimų ugdymo vertinimas

Straipsnyje diskutuojama, kaip aukštasis mokslas gali įgyvendinti plataus profilio kvalifikuoto specialisto bei pilietiškai angažuotos asmenyb÷s rengimo id÷ją. Šiame kontekste pristatomas empirinio tyrimo, atlikto Šiaur÷s Lietuvos aukštojo mokslo institucijose (Šiaulių universitete, Šiaulių ir Panev÷žio kolegijose), rezultatai, gauti taikant inovatyvų Mokymosi tarnaujant bendruomen÷ms (kooperuotų studijų) metodą. Straipsnį sudaro dvi struktūrin÷s dalys: pirmojoje dalyje aptariama Mokymosi tarnaujant bendruomen÷ms (kooperuotų studijų) koncepcija; antrojoje dalyje pristatomi Mokymosi tarnaujant bendruomen÷ms (kooperuotų studijų) edukacinio poveikio rezultatai, remiantis studijų proceso dalyvių patirties ir nuomon÷s empiriniu tyrimu. Pirmojoje dalyje atskleidžiami esminiai Mokymosi tarnaujant bendruomen÷ms koncepcijos bruožai, edukaciniai ypatumai bei mokymosi rezultatai. Pirmiausia pabr÷žiama tai, jog šis metodas grindžiamas kognityvinio ir pragmatinio konstruktyvizmo, progresyvizmo ir patirtinio mokymosi teorijomis, kurios akcentuoja patirtinio mokymosi socialin÷je aplinkoje (bendruomen÷se, organizacijose) ir nuolatin÷s refleksijos svarbą. Atkreipiamas d÷mesys į tai, jog patirtinio mokymosi edukacin÷s programos skatina visapusišką profesinį, intelektualinį, asmeninį, socialinį bei pilietinį tobul÷jimą (Boud et al., 1993; Dewey, 1938; Kolb, 1984; Perry, 1970). Straipsnyje analizuojami anksčiau min÷to metodo komponentai. Atliktus užsienio šalių mokslininkų Mokymosi tarnaujant bendruomen÷ms tyrimų analizę, akcentuojamas metodo trumpalaikis ir ilgalaikis poveikis bei teigiamos pasekm÷s (laikomi priklausomais kintamaisiais), taip pat išskiriami veiksniai, susiję su dalyvių ir konteksto charakteristikomis, kurie priskiriami nepriklausomų kintamųjų grupei.[...]The article discusses how higher education may put the idea of educating a qualified specialist of a wide profile and a civic-minded personality into practice. It presents the results of empirical research carried out at higher education institutions in Northern Lithuania (Siauliai University, Siauliai State College and Panevezys College) with reference to innovative method of service-learning. The aim of the research was to evaluate the educational impact of this method on all target groups (teachers, students and communities) by revealing the pedagogical and institutional circumstances of its implementation. The article provides a detailed presentation of the service-learning as a concept and method. It also presents the survey results revealing the advantages of the method that contribute to the success of the integrated development of professional and citizenship skills. Service-learning provides opportunities to combine learning in academic and social environments, thus considering the importance of liberal education, cognitive, social, and pragmatic constructivism in developing students’ skills for professional and social lifeSocialinio darbo katedraSocialinių mokslų fakultetasVytauto Didžiojo universitetasŠiaulių universiteta