Digitalt arbeid i musikkfaget på ungdomstrinnet

Denne bacheloroppgaven handler om arbeid i DAWs (digital audio workstations) i musikkfaget på ungdomstrinnet. Jeg har intervjuet fire musikklærere som bruker dette som en integrert del av musikkfaget. Problemstillinga mi er: «Hvorfor er det, ifølge fire musikklærere på ungdomstrinnet, positivt å jobbe digitalt i musikkfaget?». For å forsøke å gi et svar på dette har jeg sett på beskrivelser lærerne har gitt om hvordan de opplever at elevene jobber i dette arbeidet. Et eksempel på en slik beskrivelse er følgende sitat: «Elevene synes det er fengende og har lyst til å holde på med det» (s.14), hvor «det» er arbeid i DAW. Disse beskrivelsene har jeg så drøftet i lys av relevant teori for å forsøke å forklare hvorfor lærerne opplever at elevene for eksempel er veldig motiverte. Teori jeg har valgt å ta utgangspunkt i for å belyse lærernes beskrivelser er bl.a. teori om digitale verktøy i musikkfaget og motivasjonsteori