PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN MENGGUNAKAN METODE SAS (STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK)

Keterampilan membaca permulaan merupakan titik awal seorang siswa belajar membaca. Keterampilan membaca permulaan siswa kelas I SDN Kaligintung masih termasuk rendah sehingga perlu diingkatkan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan dengan menggunakan metode SAS pada siswa kelas I SD Negeri Kaligintung Temon Kulon Progo. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan bentuk guru sebagai peneliti yang dilakukan sebanyak dua siklus. Desain penelitian menggunakan model Kemmis dan Mc. Taggart. Subjek penelitian adalah siswa kelas I yang berjumlah 15 siswa. Objek penelitian adalah keterampilan membaca permulaan. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan dokumentasi. Teknis analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah skor rata-rata kelas dalam keterampilan membaca permulaan mencapai 75. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode SAS dengan bimbingan individual, gambar, dan potongan kata meningkatkan keterampilan membaca permulaan. Keterampilan membaca permulaan pada pratindakan sebesar 63,59, pada siklus I meningkat menjadi 68,24, dan pada siklus II meningkat menjadi 88,48. Pada penelitian ini keterampilan membaca permulaan meningkat hingga mencapai kriteria ketuntasan yang ditetapkan yaitu rata-rata kelas 75. Kata kunci: keterampilan membaca permulaan, metode SA