Gestão democrática: reflexões e desafios na escola municipal da cidade de Grajaú - Maranhão - Brasil

Refletimos sobre a Gestão democrática orientada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/1996) de 20 de dezembro de 1996 a qual orienta para o estabelecimento nas escolas de educação básica da gestão democrática e participativa, orientação oriunda da Constituição Brasileira de 1988 a qual determina que a educação nacional tenha por premissa gestão democrática escolar. Tal regulamentação não foi até os dias atuais colocada em prática na sua totalidade nas escolas do Brasil principalmente nas escolas da rede municipal do interior do país as quais carecem de um atendimento mais pontual para compreensão do seja a gestão democrática posta nos documentos legais da educação. Essa problemática nos orientou e sensibilizou para a escola do objeto de investigação em duas escolas de educação básica da rede municipal de Grajaú-Maranhão/Brasil as quais ainda estão em processo de implantação da gestão democrática em conformidade com as orientações dos órgãos legais da educação. A metodologia adotada no estudo investigativo foi a pesquisa qualitativa com ênfase no estudo de casos para os quais nos orientamos com autores nacionais e internacionais especializados em metodologia da pesquisa, utilizando para tanto inquéritos por questionário e observação direta nas escolas lugares da investigação. Concluímos que muitos são os desafios que as escolas investigadas enfrentam para alcançarem uma gestão escolar democrática pois até este momento ainda possuem um conhecimento eivado de contradições do que seja a gestão democrática escolar e que, portanto, carecem de orientações especificas para que seus sujeitos escolares possam compreender os princípios e os condicionantes internos e externos que contribuem para a gestão democrática escolar.