Apprendimenti scolastici e bilinguismo

L\u2019apprendimento della lettura rappresenta oggi un importante argomento di studio e di dibattito. \uc8 noto come le competenze relative al linguaggio orale e scritto giochino un ruolo fondamentale nel successo scolastico. Dal primo giorno di scuola, l\u2019apprendimento dipende dalla capacit\ue0 dello studente di comprendere e utilizzare il linguaggio orale per poter sviluppare capacit\ue0 scolastiche sempre pi\uf9 complesse e, successivamente alla scuola primaria, la capacit\ue0 di lettura diventa un requisito essenziale per l\u2019apprendimento di materie di studio e per sviluppare nuove e pi\uf9 complesse capacit\ue0 cognitive: dal livello di apprendimento della lettura, si passa a quello di apprendimento dalla lettura (Bellocchi, Genesee, 2012). Studenti con difficolt\ue0 linguistiche orali e/o scritte possono manifestare difficolt\ue0 scolastiche ed essere quindi considerati a rischio di insuccesso scolastico (Snowling, 2000; 2006; Savage, Carless, Ferrero, 2007). Inoltre, problemi riscontrati nelle capacit\ue0 di lettura, non diagnosticati e/o risolti, possono causare delle difficolt\ue0 emotive e sociali a pi\uf9 lungo termine