Esperienze artistiche nella prima infanzia: uno sguardo su contesti, professionalità e strategie didattiche

I recenti decreti ministeriali introdotti dai Ministeri dell’Istruzione e della Cultura hanno riconosciuto l’esigenza di educare, fin dalla prima infanzia, i bambini e le bambine alle arti e al patrimonio artistico-culturale. A partire da tali presupposti la Didattica delle arti e del patrimonio è diventata ambito di studi e di applicazione in ambito educativo sulla quale esistono già buone pratiche e percorsi consolidati che mettono al centro la professionalità didattica.The recent ministerial decrees introduced by the Ministries of Education and Culture have recognized the need educate children in the arts and the artistic and cultural heritage right from early childhood. Based on these assumptions, Teaching arts and heritage has become a field of study and application in the education field, in which many consolidated pathways and good practices already focus on educational professionalism