L'approccio valutativo di Maria Montessori e la valutazione per l'apprendimento

none1noA partire da una riflessione generale sul senso della valutazione nella scuola dell'infanzia, il contributo prende in esame l'approccio valutativo di Maria Montessori per sottolinearne la sorprendente modernità scientifica e per mettere in evidenza il legame tra alcuni aspetti peculiari di tale approccio - quali il concetto di errore e la valorizzazione dei processi di osservazione, autocorrezione e autodirezione - e la valutazione formativa, con particolare riferimento al recente filone della Valutazione per l'apprendimento (Assessment for learning). Alla luce delle prospettive presentate e dell'evoluzione del dibattito scientifico sulla valutazione riferita all'apprendimento, vengono inoltre analizzati alcuni elementi di criticità ancora oggi diffusi a livello scolastico e sociale, connessi in particolare a "teorie" valutative ingenue e classificatorie, rispetto ai quali vengono delineate alcune possibili direzioni di sviluppo.mixedGiovannini, Maria LuciaGiovannini, Maria Luci