COMPETENZE LINGUISTICHE NEI BAMBINI NATI PRETERMINE IN ETA’ PRESCOLARE

none5COMPETENZE LINGUISTICHE NEI BAMBINI NATI PRETERMINE IN ETA’ PRESCOLARE Annalisa Guarini*, Alessandra Sansavini*, Silvia Savini*, Patrizio Pasqualetti**, Andrea Marini*** * Dipartimento di Psicologia, Università di Bologna; ** Servizio di Statistica Medica e Information Technology (SeSMIT), Associazione Fatebenefratelli per la Ricerca (AFaR) e Language and Communication Across Modalities Laboratory (LACAM), Istituto di Scienze e Tecnologie della Cognizione (ISTC-CNR); *** Dipartimento di Scienze Umane, Università di Udine e IRCCS E. Medea L’obiettivo dello studio è confrontare le competenze recettive e produttive fonologiche, lessicali e grammaticali in bambini nati pretermine e con sviluppo tipico all’età di 5 anni, valutando se le difficoltà incontrate siano specifiche o legate a competenze cognitive generali e analizzando le relazioni tra competenze. Hanno partecipato 106 bambini monolingui Italiani (29 pretermine età gestazionale