La didattica della composizione in Italia

L'articolo discute idee, pratiche e problemi della didattica della composizione in Italia, tra ricerca scientifica e formazione professionale, ai fini dell'educazione musicale scolastica. A partire da un'analisi della letteratura esistente e da una riflessione sulle pratiche esistenti in questo àmbito, emerge la mancanza di una tale specifica didattica per la scuola e, al contempo, la sua necessità per formare il pensiero creativo. La discussione si svolge nell'orizzonte di un modello di educazione musicale scolastica che integra il 'conoscere' e il 'fare', nonché nella prospettiva di un curricolo verticale di musica il quale armonizzi i percorsi formativi, dalla Scuola dell'infanzia, al Liceo musicale, al Conservatorio o all'Università