Apprendre à mobiliser différentes théories pour l’interprétation des transformations des entreprises

Le processus d'éducation universitaire est très distant des processus de travail des futurs diplômés. Dans un master d'organisation d'entreprise ni l'étudiant ni le professeur ne connaissent les processus de travail qui concerneront le premier à sa sortie de l'université. Qu'est-ce que l'enseignant peut-il « transmettre » et comment ? Afin d'essayer de faire face à ces problèmes un dispositif a été proposé dans le cadre du Programme de recherche « L'Atelier de l'Organisation ». D'une part, il utilise des cas de changement organisationnel d'entreprise qui n'ont pas été décrits de l'extérieur mais à partir du récit des protagonistes, de leur interprétation, et de la confrontation avec leurs pairs, au cours d'un séminaire permanent qui a produit en trois décennies une archive de 150 cas (Maggi, 2003). D'autre part, le dispositif amène l'étudiant à discuter ces cas par la confrontation de deux ou plusieurs théories et par la confrontation des différentes explications qu'elles proposent